Семья и её функции — тренажёр для 6 класса
6 класс • Обществознание
Тренажёр по теме «Семья и её функции» для 6 класса на объяснять, что такое семья как малая группа и социальный институт, называть основные функции семьи и приводить примеры, характеризовать права и обязанности членов семьи. Задания соответствуют разделу «ФРП по обществознанию, 6 класс: Семья как малая группа и социальный институт. Функции семьи. Права и обязанности членов семьи» федеральной рабочей программы. 15 заданий с автоматической проверкой ответов, подсказками и разбором решения. Заниматься можно бесплатно, без регистрации.
Задания в теме
Загружаем задание…
Справка
Проверено методистом
Елена ВоронцоваКандидат педагогических наукИсточник
[1] Примерная основная образовательная программа основного общего образования, раздел «ФРП по обществознанию, 6 класс: Семья как малая группа и социальный институт. Функции семьи. Права и обязанности членов семьи», ФГОС ООО.
Что нужно уметь по этой теме
- объяснять, что такое семья как малая группа и социальный институт
- называть основные функции семьи и приводить примеры
- характеризовать права и обязанности членов семьи
- объяснять роль семьи в социализации личности
Соответствие программе
Кодификатор ФИПИ: 2.2
ФРП: ФРП по обществознанию, 6 класс: Семья как малая группа и социальный институт. Функции семьи. Права и обязанности членов семьи
Прогресс по этой теме: 0 верно, 0 неверно, 0 пропущено из 15 заданий.
Как разобраться в теме: полный разбор
Раздел 1 — Определение
Семья — это малая группа людей, связанных браком, кровным родством или усыновлением, общим бытом и взаимной ответственностью, и одновременно социальный институт, через который общество передаёт новым поколениям культуру, нормы и опыт.
Семья как малая группа означает небольшое число участников (обычно 2–6 человек), личное знакомство каждого с каждым, ежедневное общение лицом к лицу. Мама, папа, сын и бабушка знают привычки друг друга, вместе распределяют дела — так работает именно группа, а не толпа.
Семья как социальный институт означает устойчивый порядок, закреплённый законом и обычаем: заключение брака регистрируют, рождение ребёнка записывают, обязанности родителей прописаны в Семейном кодексе РФ. Институт живёт дольше, чем одна конкретная семья: люди меняются, правила остаются.
Место темы в курсе обществознания: от понятия «социальная группа» ученик переходит к самой близкой ему группе и учится видеть в бытовых делах — ужине, разговоре, покупке учебников — выполнение общественных задач.
Раздел 2 — Ключевые правила
Семья выполняет несколько функций одновременно, и ни одна из них не заменяет другие.
- Репродуктивная функция — рождение детей и продолжение рода. Пример: в семье появляется второй ребёнок, население страны пополняется новым гражданином.
- Воспитательная функция (социализация) — передача норм, речи, привычек, ценностей. Пример: трёхлетнего учат говорить «спасибо» — так усваивается норма вежливости.
- Хозяйственно-экономическая функция — общий бюджет, ведение хозяйства, содержание нетрудоспособных. Пример: родители работают, вместе планируют расходы на еду, одежду, кружки.
- Эмоционально-психологическая функция — поддержка, забота, чувство защищённости. Пример: после неудачи на контрольной ребёнка выслушали дома и помогли разобрать ошибки.
- Социально-статусная функция — передача фамилии, национальности, семейных традиций и профессиональных предпочтений. Пример: ребёнок получает фамилию отца и гражданство родителей.
- Досуговая функция — совместный отдых и восстановление сил. Пример: воскресный велопоход всей семьёй.
- Защитная функция — забота о здоровье и безопасности членов семьи. Пример: родители страхуют, лечат, встречают младшего из школы.
Права и обязанности в семье связаны попарно: право одного члена семьи опирается на обязанность другого. Ребёнок имеет право жить и воспитываться в семье — родители обязаны это обеспечить.
Раздел 3 — Разбор примеров
Пример 1. Бабушка учит внучку печь пироги по рецепту прабабушки. Происходит передача умения и семейной традиции от старшего поколения младшему. Вывод: работают воспитательная и социально-статусная функции — усваивается навык и «память рода».
Пример 2. Родители оплачивают спортивную секцию из общего бюджета. Деньги, заработанные взрослыми, распределяются в пользу ребёнка, который сам доход не получает. Вывод: хозяйственно-экономическая функция включает содержание тех, кто пока не может себя обеспечить.
Пример 3. Двенадцатилетний Артём говорит на семейном совете, куда поехать в отпуск, и его мнение учитывают. Ребёнок реализует право выражать своё мнение по вопросам, затрагивающим его интересы (с 10 лет мнение учитывается обязательно). Вывод: ребёнок — не «объект воспитания», а участник семейных решений.
Пример 4. Взрослый сын оплачивает лечение больной матери. Обязанность заботиться о нетрудоспособных родителях наступает с 18 лет и закреплена в Конституции РФ (ст. 38). Вывод: обязанности в семье двусторонние, а не только «от родителей к детям».
Пример 5. Пятиклассник Игорь моет посуду по очереди с сестрой. Домашний труд распределён по договорённости, каждый вносит вклад в общий быт. Вывод: обязанности ребёнка в семье — бытовые и нравственные, они закреплены не законом, а семейными правилами и уважением.
Раздел 4 — Таблица
| Функция семьи | Что делает семья | Конкретный пример | Что будет, если функция не выполняется |
|---|---|---|---|
| Репродуктивная | Рождает и принимает детей | Рождение ребёнка, усыновление | Сокращается численность населения |
| Воспитательная | Передаёт нормы и знания | Учат читать, здороваться, не лгать | Ребёнок хуже приспосабливается к обществу |
| Хозяйственно-экономическая | Ведёт общий бюджет и быт | Покупка продуктов, оплата жилья | Потребности членов семьи не удовлетворены |
| Эмоционально-психологическая | Поддерживает и понимает | Разговор после трудного дня | Растут тревожность и одиночество |
| Социально-статусная | Даёт фамилию, традиции, положение | Запись фамилии в свидетельстве | Теряется связь поколений |
| Досуговая | Организует совместный отдых | Настольные игры в выходные | Общение сводится к бытовым просьбам |
| Защитная | Оберегает здоровье и права | Обращение к врачу, защита в суде | Ребёнок остаётся без помощи |
| Участник семьи | Основные права | Основные обязанности |
|---|---|---|
| Ребёнок | Жить и воспитываться в семье, общаться с родственниками, выражать мнение, на защиту, на имя и имущество | Получить основное общее образование, уважать членов семьи, участвовать в домашних делах |
| Родители | Воспитывать ребёнка, выбирать способ обучения, защищать его интересы | Содержать ребёнка, обеспечить образование, заботиться о здоровье |
| Совершеннолетние дети | Получать помощь и уважение | Содержать нетрудоспособных родителей |
Раздел 5 — Типичные ошибки
Смешение малой группы и социального института. Ошибка возникает из-за того, что оба понятия относятся к одному слову «семья». Неправильно: «Семья — институт, потому что в ней мало людей». Правильно: малая группа — про живое общение внутри, институт — про правила и роль семьи в обществе.
Сведение функций к одной — воспитательной. Причина: воспитание заметнее остальных задач. Неправильно: «Семья нужна, чтобы воспитывать детей». Правильно: семья одновременно рождает, содержит, поддерживает, защищает и организует отдых.
Убеждение, что у ребёнка есть только обязанности. Причина: дома чаще звучат требования, чем разговор о правах. Неправильно: «Ребёнок обязан слушаться, прав у него нет». Правильно: у ребёнка есть закреплённые законом права, в том числе право на защиту от жестокого обращения — даже со стороны родителей.
Подмена семьи любой группой живущих вместе людей. Причина: внешнее сходство быта. Неправильно: «Соседи по комнате в лагере — семья». Правильно: обязателен признак брака, родства или усыновления и взаимная ответственность.
Путаница функции и примера. Причина: пример конкретнее и запоминается лучше. Неправильно: «Функция семьи — сходить в кино». Правильно: функция — досуговая, а поход в кино — её пример.
Раздел 6 — Пошаговый алгоритм
- Прочитайте условие задачи и найдите описанное действие семьи (что именно делают её члены).
- Определите, о какой стороне идёт речь: о внутренних отношениях (малая группа) или о правилах и связи с обществом (институт).
- Задайте вопрос «какую потребность закрывает это действие?» — еда и деньги, забота, обучение, отдых, безопасность.
- Назовите функцию по этой потребности, используя точный термин из списка.
- Проверьте, нет ли второй функции: одно действие часто выполняет сразу две (совместный ужин — досуговая и эмоциональная).
- Если в задаче спор или требование — определите, чьё это право и чья обязанность ему соответствует.
- Сформулируйте ответ по схеме: «действие → функция (или право/обязанность) → почему».
- Проверьте вывод: подставьте свой ответ обратно в условие — если пример иллюстрирует названную функцию без натяжек, решение верное.
Раздел 7 — Как запомнить
Мнемоника функций — фраза «РоВесник ХЭСТа Дома»: Родительская (репродуктивная), Вес — воспитательная, Х — хозяйственная, Э — эмоциональная, С — статусная, Т — защитная (охрана), Дома — досуговая.
Формула определения: семья = родство/брак + общий быт + взаимная ответственность. Если один элемент отсутствует, перед вами другая группа.
Ключ к правам: каждому «я имею право» отвечает чьё-то «я обязан». Проверяйте пару — ответ становится точным.
Частые вопросы
Назови три функции семьи.
Например: воспитательная, хозяйственно-экономическая и эмоциональная.
Что такое нуклеарная семья?
Семья, состоящая из родителей и их детей.
Почему семья считается важнейшим институтом общества?
Семья обеспечивает рождение и воспитание детей, социализацию личности и эмоциональную поддержку.
Какие обязанности есть у родителей по отношению к детям?
Содержать, воспитывать, защищать и заботиться о здоровье детей.