Мхи и папоротники: строение, размножение, значение — тренажёр для 6 класса

Раздел 1 — Определение

Мхи и папоротники — это высшие споровые растения, то есть наземные растения с тканями и органами, которые размножаются спорами, а не семенами. Мхи относятся к отделу Моховидные, папоротники — к отделу Папоротниковидные.

Высшими эти растения называют потому, что их тело разделено на органы, а внутри есть ткани. У водорослей тело — слоевище (таллом), не разделённое на стебель и лист. Мох уже имеет стебель и листья, папоротник — ещё и настоящий корень.

Споровыми их называют по способу размножения: новое растение вырастает из споры — одной клетки с запасом веществ, покрытой оболочкой. Семени, защищённого плодом или чешуёй шишки, у мхов и папоротников нет.

Место темы в курсе 6 класса — переход от водорослей к семенным растениям. Мхи и папоротники показывают, как растения осваивали сушу: сначала появились ткани и листья, затем корни и проводящая система.

Раздел 2 — Ключевые правила

Мхи и папоротники подчиняются одному общему закону: в их жизни чередуются два поколения — половое (гаметофит) и бесполое (спорофит), а различаются отделы тем, какое поколение главное.

1. У мха главное поколение — гаметофит. Зелёное растение кукушкина льна с листьями и стеблем — гаметофит; спорофит — коробочка на ножке, сидящая на нём и питающаяся за его счёт.
2. У папоротника главное поколение — спорофит. Крупное растение с перистыми листьями — спорофит; гаметофит — заросток, зелёная пластинка размером до 1 см, живущая отдельно и недолго.
3. Корней у мхов нет. Воду и минеральные соли мох всасывает ризоидами — нитевидными выростами, а также всей поверхностью тела.
4. У папоротника есть корни и проводящие ткани. По сосудам вода поднимается от корня к листу, поэтому папоротник вырастает до 1–2 м, а мох — редко выше 30 см.
5. Оплодотворение у обеих групп идёт только в воде. Сперматозоид плывёт к яйцеклетке в капле росы или дождя, поэтому мхи и папоротники живут во влажных местах.
6. Листья папоротника называют вайями, они растут верхушкой и в молодости свёрнуты «улиткой».

Раздел 3 — Разбор примеров

Пример 1. Кукушкин лён. Растение имеет стебель до 30 см, узкие листья и ризоиды; на женских растениях вырастает ножка с коробочкой. Коробочка — спорофит: он не зелёный и получает питание от гаметофита. Вывод: мох состоит из двух поколений одновременно, и «главный» — зелёный.

Пример 2. Сфагнум. У сфагнума нет ризоидов, стебель нарастает верхушкой, а нижняя часть отмирает и превращается в торф. В листьях есть мёртвые водоносные клетки, впитывающие воды в 20 раз больше собственной массы. Вывод: строение сфагнума прямо объясняет заболачивание почв.

Пример 3. Щитовник мужской. Под вайей летом видны бурые бугорки — сорусы, скопления спорангиев со спорами. Спора падает на влажную почву и прорастает не в папоротник, а в заросток. Вывод: спора даёт гаметофит, а не взрослое растение.

Пример 4. Заросток папоротника. Сердцевидная зелёная пластинка прикрепляется ризоидами, на её нижней стороне созревают гаметы; после оплодотворения из зиготы вырастает молодой спорофит. Вывод: цикл замыкается, и «папоротник из папоротника» получается только через два шага.

Пример 5. Каменный уголь. Древовидные папоротники, хвощи и плауны каменноугольного периода падали в болота, не сгнивали без кислорода и спрессовывались. Вывод: топливо и сырьё химической промышленности — результат работы древних споровых растений.

Раздел 4 — Таблица

Раздел 5 — Типичные ошибки

«У мха есть корни». Ошибка возникает из-за сходства ризоидов с корешками. Ризоид — вырост из одной или нескольких клеток без тканей и сосудов. Неправильно: «мох всасывает воду корнями». Правильно: «мох всасывает воду ризоидами и поверхностью листьев».

«Из споры вырастает взрослый папоротник». Ученик переносит на спору свойства семени. Спора даёт только заросток. Неправильно: «спора → папоротник». Правильно: «спора → заросток → оплодотворение → папоротник».

«Коробочка мха — это плод». Слово «коробочка» совпадает с названием плода мака. У мха коробочка — спорангий спорофита, внутри неё споры, а не семена. Правильно: «коробочка мха — орган спорообразования».

«Мхи и папоротники не нуждаются в воде для размножения». Ошибка идёт от того, что растения растут на суше. Сперматозоиды подвижны и плывут. Правильно: «без плёнки воды оплодотворение невозможно».

«Папоротник цветёт в ночь на Ивана Купалу». Источник ошибки — легенда. Цветков и семян у папоротника нет: он споровое растение.

Раздел 6 — Пошаговый алгоритм

1. Определите, есть ли у растения корни: нет — мох, есть — папоротник.
2. Найдите орган со спорами: коробочка на ножке — мох; сорусы под листом — папоротник.
3. Назовите, какая часть на рисунке гаметофит, а какая спорофит.
4. Постройте цикл словами: спора → гаметофит → гаметы → зигота → спорофит → споры.
5. Укажите, где нужна вода (шаг оплодотворения), и объясните среду обитания.
6. Назовите значение: мхи — торф, заболачивание, подстилка; папоротники — каменный уголь, декоративные и съедобные виды, кислород.
7. Проверьте ответ по таблице признаков: совпадают ли строение, поколение и способ размножения с названным отделом.

Раздел 7 — Как запомнить

• «Мох — Мама-гаметофит»: у Мха главное поколение начинается на ту же букву — гаМетофит зелёный, спорофит-нахлебник сидит сверху.
• «Папоротник — Победитель-Спорофит»: крупное растение = спорофит, заросток мал и незаметен.
• Цепочка из пяти слов для любого спорового: спора — заросток (или зелёный мох) — гаметы — зигота — спорофит.
• «Сфагнум — губка»: 20 масс воды, торф, болото.
• «Вайя вьётся улиткой» — признак молодого листа папоротника на любом рисунке.