Царство растений: общая характеристика — тренажёр для 5 класса

Определение

Растения — это царство живых организмов, которые создают органические вещества из неорганических на свету и служат основным источником пищи и кислорода для всех остальных обитателей Земли.

Царство растений объединяет более 350 тысяч видов — от одноклеточной хлореллы до секвойи высотой 100 метров. Общий признак у всех: клетки содержат хлоропласты с зелёным пигментом хлорофиллом, который улавливает энергию солнечного света.

Место темы в курсе биологии 5 класса — переход от изучения клетки к изучению больших групп организмов. Учёные делят живую природу на царства: Бактерии, Грибы, Растения, Животные. Растения выделены в отдельное царство по способу питания и строению клетки.

Значение темы выходит за рамки учебника: без растений на планете не было бы ни свободного кислорода в воздухе, ни запасов угля и нефти, ни привычных продуктов питания.

Ключевые правила

Растения отличаются от других царств по четырём постоянным признакам, которые проявляются у любого вида — от мха до дуба.

1. Автотрофное питание — растение само производит органические вещества. Пшеница не «ест» почву, а получает из неё воду и минеральные соли, а сахара строит сама.
2. Клеточная стенка из целлюлозы — жёсткая оболочка снаружи клетки. Именно она делает стебель льна прочным, а древесину сосны твёрдой.
3. Наличие пластид, в том числе хлоропластов — зелёных телец с хлорофиллом. Лист крапивы зелёный, потому что в каждой его клетке десятки хлоропластов.
4. Прикреплённый образ жизни — растение не перемещается, а растёт всю жизнь. Берёза удлиняет ветви и корни, но не меняет место.
5. Запасное вещество — крахмал. В клубне картофеля крахмал синеет от капли йода, а у животных запасается гликоген.

Фотосинтез — процесс образования сахара и кислорода из углекислого газа и воды на свету в хлоропластах. Схема: углекислый газ + вода + свет → сахар (глюкоза) + кислород.

Разбор примеров

Пример 1. Комнатная герань на подоконнике. Листья повёрнуты к стеклу, нижние листья в тени бледнеют и опадают. Растение борется за свет, потому что без света хлорофилл не работает и фотосинтез останавливается. Вывод: свет — обязательное условие питания растения.

Пример 2. Опыт с водным растением элодеей. Веточку помещают в воду под лампу — с листьев поднимаются пузырьки газа, в котором вспыхивает тлеющая лучинка. Выделяется кислород, значит идёт фотосинтез. Вывод: кислород воздуха — побочный продукт питания растений.

Пример 3. Кукушкин лён — представитель мхов. У него есть стебель и листья, но нет корней и цветков, размножается спорами и растёт только во влажных местах. Вывод: чем проще строение группы, тем сильнее её зависимость от воды.

Пример 4. Сосна обыкновенная — представитель голосеменных. Семена лежат открыто на чешуях шишки, плода нет, вместо листьев — хвоинки с толстой кожицей. Вывод: семя защищает зародыш лучше споры, поэтому голосеменные заселили сухие и холодные районы.

Пример 5. Яблоня — представитель покрытосеменных (цветковых). Есть цветок, а семена спрятаны внутри плода, который поедают животные и разносят семена. Вывод: цветок и плод дали цветковым преимущество, поэтому их сегодня около 250 тысяч видов.

Таблица

Типичные ошибки

Ошибка 1: «Растение питается через корень готовой пищей из почвы». Возникает из-за сравнения корня с ртом. Через корень поступают только вода и минеральные соли. Неправильно: «дерево ест землю». Правильно: «дерево берёт из почвы воду с солями, а сахар делает в листьях».

Ошибка 2: «Растения выделяют только кислород и не дышат». Причина — смешение фотосинтеза и дыхания. Растение дышит круглосуточно, поглощая кислород, а фотосинтезирует только на свету. Правильно: днём фотосинтез сильнее дыхания, поэтому кислорода выделяется больше, чем поглощается.

Ошибка 3: «Грибы — это растения». Ошибка идёт от неподвижности и роста в лесу. У грибов нет хлорофилла, они питаются готовыми веществами, а стенка клетки из хитина. Правильно: грибы — отдельное царство.

Ошибка 4: «Все растения зелёные». Красный лист клёна осенью и бурая ламинария содержат хлорофилл, но его маскируют другие пигменты. Правильно: признак царства — наличие хлорофилла, а не окраска.

Ошибка 5: «Мох — это папоротник поменьше». Путаница по внешнему виду. У мха нет корней и настоящих сосудов, у папоротника они есть. Правильно: сравнивать по органам, а не по размеру.

Пошаговый алгоритм

1. Прочитайте описание организма и найдите слово о питании: создаёт вещества сам или потребляет готовые.
2. Проверьте признак клетки: хлоропласты, целлюлозная стенка, крахмал в запасе — три признака растения.
3. Если признаки совпали, отнесите организм к царству Растения; если нет — к грибам, бактериям или животным.
4. Найдите органы: есть ли корень, стебель, лист.
5. Определите способ размножения: споры или семена.
6. Уточните положение семян: открыто на чешуе шишки — голосеменные, внутри плода — покрытосеменные.
7. Назовите группу и проверьте вывод по таблице: подходят ли все признаки сразу, а не один.

Как запомнить

Формула фотосинтеза словами: «Вода + углекислый газ + свет → сахар + кислород». Запоминайте по паре «взял газ — отдал газ».

Цепочка усложнения групп: Водоросли → Мхи → Папоротники → Голосеменные → Покрытосеменные. Подсказка-фраза: «Вода Мочит Папин Голый Плод» — по первым буквам групп.

Три «С» признаков растения: Свет (питание на свету), Стенка (целлюлоза), Стоят (неподвижны).

Разница групп по одному вопросу: «Где семя?» Нет семени — споровые. Семя открыто — голосеменные. Семя в плоде — покрытосеменные.