Сжатое изложение и сочинение-рассуждение (подготовка к ОГЭ) — тренажёр для 9 класса

Определение

Сжатое изложение — это вторичный текст, который передаёт основное содержание прослушанного исходного текста в сокращённом виде с сохранением микротем и авторской мысли. Сочинение-рассуждение — это самостоятельный текст, построенный по логической схеме «тезис — аргументы — вывод», где пишущий доказывает собственную позицию.

Оба задания входят в ОГЭ по русскому языку: задание 1 — сжатое изложение (объём не менее 70 слов), задание 9 — сочинение-рассуждение (не менее 70 слов) в трёх вариантах: 9.1 — о роли языкового явления, 9.2 — объяснение смысла фрагмента текста, 9.3 — толкование понятия.

Различие между жанрами лежит в источнике мысли. В изложении мысль чужая, и её надо сохранить неискажённой; в сочинении мысль своя, и её надо доказать. Общее у двух заданий одно — оба проверяют владение нормами: орфографическими, пунктуационными, грамматическими и речевыми.

Ключевые правила

Сжатие текста строится на удалении второстепенной информации при полном сохранении всех микротем — исходный текст содержит три абзаца, значит, изложение тоже содержит три абзаца.

1. Исключение — убираются повторы, ряды однородных членов, уточнения, цитаты, подробности. «Он был добрым, отзывчивым, чутким человеком» → «Он был отзывчивым человеком».
2. Обобщение — несколько частных фактов заменяются одним родовым понятием. «Читал Пушкина, Гоголя, Толстого» → «Читал русскую классику».
3. Упрощение — сложное предложение заменяется простым, прямая речь — косвенной, придаточное — причастным или деепричастным оборотом. «Когда наступила весна, лес ожил» → «С приходом весны лес ожил».
4. Структура сочинения обязательна: тезис — аргумент 1 — аргумент 2 — вывод, четыре абзаца.
5. Аргументы в 9.2 и 9.3 берутся из текста с указанием номера предложения; во втором аргументе 9.3 допустим пример из жизни, литературы, кино.
6. Средства связи частей — вводные слова (*во-первых*, *таким образом*), союзы (*однако*, *потому что*), лексические повторы ключевого слова.

Разбор примеров

Пример 1 (исключение). Исходное: «Дружба — величайшая нравственная ценность, ценность, которую нельзя купить ни за какие деньги, ни за какие блага мира». В предложении повторяется слово *ценность* и нанизываются однородные дополнения *ни за деньги, ни за блага*. Убираем повтор и один член ряда: «Дружба — нравственная ценность, которую нельзя купить». Вывод: исключение снимает избыточность, но не трогает предикативную основу.

Пример 2 (обобщение). Исходное: «Мальчик мастерил модели самолётов, чинил приёмники, паял схемы, собирал радиоуправляемые машинки». Четыре однородных сказуемых называют частные действия одного рода. Заменяем родовым понятием: «Мальчик увлекался техническим творчеством». Вывод: обобщение сокращает объём вдвое, сохраняя смысл микротемы.

Пример 3 (упрощение с синтаксическим разбором). Исходное: «Человек, который умеет прощать, освобождает себя от груза обиды». Предложение сложноподчинённое, с придаточным определительным, присоединённым союзным словом *который* (относительное местоимение, именительный падеж, единственное число, мужской род, в придаточном — подлежащее). Грамматическая основа главной части — *человек освобождает*. Заменяем придаточное причастным оборотом: «Умеющий прощать человек освобождает себя от обиды» — простое предложение, осложнённое обособленным определением. Вывод: упрощение меняет синтаксическую структуру, а не содержание.

Пример 4 (тезис сочинения 9.3). Формулировка: «Взаимовыручка — это готовность бескорыстно прийти на помощь тому, кто в ней нуждается». Тезис оформлен как определение через родовое понятие (*готовность*) и видовой признак (*бескорыстно прийти на помощь*). Слово *взаимовыручка* — существительное, нарицательное, неодушевлённое, женский род, 1-е склонение, именительный падеж, в предложении подлежащее. Вывод: тезис 9.3 всегда строится по модели «Понятие — это…», а не начинается с примера.

Пример 5 (связка аргументов). «Обратимся к тексту В. Осеевой. В предложениях 12–15 автор показывает, как Динка делится последним куском хлеба. Кроме того, вспомним поступок Петра Гринёва…» Первая фраза вводит источник, оборот *кроме того* сигнализирует переход ко второму доводу. Вывод: без служебных связок абзацы распадаются на отдельные высказывания и снижается балл по критерию логики.

Таблица

Типичные ошибки

Потеря микротемы. Ученик не успевает записать третий абзац и заканчивает изложение вторым. Причина — попытка записать текст дословно при первом чтении. Неправильно: две части вместо трёх. Правильно: при первом чтении фиксировать только опорные слова каждого абзаца, при втором — достраивать.

Механическое сокращение до конспекта. Из текста вычёркиваются слова, и остаются назывные обрывки: «Дружба. Ценность. Не купить». Причина — смешение сжатия с планом. Правильно: «Дружба — ценность, которую нельзя купить».

Подмена тезиса примером. Сочинение начинается словами «В тексте мальчик помог собаке». Причина — непонимание, что тезис есть обобщённое утверждение. Правильно: «Доброта — это стремление помочь слабому, ничего не требуя взамен».

Аргумент без комментария. Ученик пишет «В предложении 14 говорится о поступке героя» и переходит к выводу. Пример назван, но не объяснён. Правильно: назвать поступок, объяснить, какое качество он доказывает, связать с тезисом.

Вывод, дублирующий тезис слово в слово. Причина — нехватка материала. Правильно: вывод обобщает доказательства — «Итак, взаимовыручка проявляется в поступках, а не в словах».

Пошаговый алгоритм

1. Прослушайте текст первый раз, запишите ключевые слова каждого абзаца, не пытаясь фиксировать фразы целиком.
2. В паузе сформулируйте три микротемы одним предложением каждая.
3. При втором прослушивании дополните записи фактами: именами, числами, причинно-следственными связями.
4. Примените к каждому абзацу приём сжатия: исключение — к повторам, обобщение — к однородным рядам, упрощение — к сложным конструкциям.
5. Перепишите изложение начисто, проверив число абзацев (три) и слов (не менее 70).
6. Для сочинения выберите вариант задания и запишите тезис одним предложением.
7. Подберите два аргумента и к каждому — комментарий из одной-двух фраз.
8. Свяжите абзацы средствами связи: *во-первых*, *кроме того*, *таким образом*.
9. Проверьте работу по критериям: наличие тезиса, двух примеров, вывода, деления на абзацы, отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок.

Как запомнить

Три приёма сжатия сворачиваются в аббревиатуру ИОУ: Исключаю — Обобщаю — Упрощаю.

Структура сочинения запоминается формулой ТААВ: Тезис — Аргумент — Аргумент — Вывод, четыре абзаца, четыре буквы.

Ориентир для проверки изложения: абзацев столько же, сколько раз диктор делал паузу. Ориентир для сочинения: каждый аргумент отвечает на вопрос «что этот пример доказывает?» — если ответа нет, аргумент не засчитан.