Простое и сложное предложение — тренажёр для 4 класса

Что такое простое и сложное предложение

Каждое предложение о чём-то сообщает. Главное в нём — грамматическая основа: это подлежащее и сказуемое (или только один из них).

• Подлежащее — кто или что действует. Отвечает на вопросы *кто? что?* Подчёркиваем одной чертой.
• Сказуемое — что делает подлежащее, что о нём говорится. Отвечает на вопросы *что делает? что сделал? какой он?* Подчёркиваем двумя чертами.

Простое предложение — предложение, в котором одна грамматическая основа.

*Утром выпал первый снег.* Основа одна: снег (что?) выпал (что сделал?). Значит, предложение простое, даже если в нём много других слов.

Сложное предложение — предложение, в котором две или больше грамматических основ. Оно как поезд: каждая часть — отдельный вагончик со своей основой, а все вагоны сцеплены в один состав.

*Утром выпал первый снег, и дети побежали во двор.* Основ две: снег выпал + дети побежали. Предложение сложное.

Ключевые правила

1. Считаем не слова, а грамматические основы. Одна основа — простое, две и больше — сложное.
2. Части сложного предложения разделяются запятой. Запятая ставится на границе частей — там, где заканчивается одна основа со своими словами и начинается другая.
3. Части сложного предложения часто соединяют слова-помощники: союзы *и, а, но* и союзные слова *что, чтобы, потому что, когда, который, где, если*. Запятая ставится перед этим словом.
4. Если союза нет, части всё равно разделяются запятой: *Затрещал мороз, замёрзла речка.*
5. У сложного предложения одна общая точка в конце — это по-прежнему одно предложение.

Осторожно! Союз и может соединять не части сложного предложения, а однородные члены — слова, которые отвечают на один вопрос и относятся к одному слову. Тогда запятая перед одиночным *и* не нужна.

• *Ветер шумел и завывал.* — одна основа (ветер шумел, завывал), два сказуемых. Простое предложение с однородными сказуемыми, запятой нет.
• *Ветер шумел, и деревья качались.* — две основы. Сложное, запятая нужна.

Примеры с разбором

1. Ласточка свила гнездо под крышей сарая. Ищем основу: кто? — ласточка (подлежащее), что сделала? — свила (сказуемое). Основа одна. Остальные слова (гнездо, под крышей, сарая) только поясняют. Предложение простое, запятых нет.

2. Солнце село, и над лесом поднялся туман. Первая основа: солнце село. Вторая основа: туман поднялся. Две основы — предложение сложное. Граница проходит перед союзом *и*: «Солнце село» | «над лесом поднялся туман». Запятая стоит перед *и*.

3. Мальчик открыл книгу и начал читать. Кто? — мальчик. Что сделал? — открыл, начал читать. Подлежащее одно, сказуемых два, и оба относятся к слову *мальчик*. Значит, основа одна, это простое предложение с однородными сказуемыми. Перед одиночным *и* запятой нет.

4. Я знаю, что завтра будет контрольная. Первая основа: я знаю. Вторая основа: контрольная будет. Две основы — сложное предложение. Части соединяет слово *что*, запятая ставится перед ним.

5. Когда закончился дождь, мы вышли гулять. Основы: дождь закончился и мы вышли. Предложение сложное. Здесь первая часть начинается со слова *когда*, а граница между частями — после слова *дождь*. Запятая стоит там, где кончается первая часть.

Сравнительная таблица

Типичные ошибки

• Считают слова вместо основ. Ученик видит длинное предложение и решает, что оно сложное. *В густом еловом лесу живёт хитрая рыжая лисица* — слов много, а основа одна (лисица живёт), предложение простое.
• Ставят запятую перед каждым «и». Ошибка возникает потому, что запомнили только «перед и — запятая». Нужно проверять: если после *и* нет новой основы, запятой нет. *Малыш умылся и оделся* — запятая не нужна.
• Не замечают вторую основу без подлежащего. *Стемнело, и мы вернулись домой.* Первая часть — *стемнело*, подлежащего нет, но сказуемое есть, значит, это отдельная часть.
• Путают однородные подлежащие со сложным предложением. *Берёзы и осины пожелтели* — два подлежащих, но сказуемое одно, основа одна. Простое предложение.
• Забывают запятую, когда союза нет. *Прозвенел звонок урок начался* — здесь нужна запятая: *Прозвенел звонок, урок начался.*

Алгоритм действий

1. Прочитай предложение целиком и пойми, о чём оно.
2. Найди все подлежащие: задай вопросы *кто? что?*
3. Найди все сказуемые: задай вопросы *что делает? что сделал?*
4. Соедини подлежащее со «своим» сказуемым и посчитай пары-основы.
5. Одна основа — простое предложение, ставь точку и не ищи запятых между частями.
6. Две и больше — сложное. Проведи границу: закрой ладонью вторую часть, проверь, что первая читается самостоятельно.
7. Поставь запятую на границе — перед союзом *и, а, но* или перед словами *что, когда, чтобы, потому что*.
8. Проверь ещё раз: у каждой части должна быть своя основа.

Как запомнить

• Считалка: «Одна основа — предложение простое, две основы — сложное такое».
• Поезд. Сложное предложение — состав из вагонов. Каждый вагон — часть со своей основой, а запятая — сцепка между вагонами.
• Проверка ладонью. Закрой вторую половину предложения рукой. Если первая часть звучит как законченная мысль с основой — предложение сложное.
• Правило про «и». Спроси: «После *и* появился новый хозяин действия?» Появился — ставь запятую. Не появился — это однородные члены, запятая не нужна.
• Слова-сигналы. *Что, чтобы, когда, потому что, который, если, где* почти всегда открывают новую часть сложного предложения — перед ними ищи место для запятой.