Деньги и их функции — тренажёр для 7 класса

Определение

Деньги — это особый товар, который выполняет роль всеобщего эквивалента при обмене всех остальных товаров и услуг. Деньгами называют то, что общество согласилось принимать в оплату любого блага: монету, банкноту, запись на банковском счёте.

Деньги возникли из бартера — прямого обмена товара на товар. Бартер требует «совпадения желаний»: гончару с горшками нужен сапожник, которому одновременно нужны горшки и который готов отдать сапоги. Такое совпадение случается редко, поэтому обмен тормозился.

Решением стал всеобщий эквивалент — товар, который берут все, даже если он не нужен лично: скот, меха, соль, зерно. Позже эквивалентом стали металлы — золото и серебро: они делимы, не портятся, дороги в малом объёме. Из слитков выросли монеты, из расписок ювелиров — бумажные деньги.

В курсе обществознания 7 класса тема связывает разделы «Обмен, торговля» и «Экономика семьи»: без понимания функций денег невозможно объяснить ни цену, ни сбережения, ни инфляцию.

Ключевые правила

Деньги определяются не материалом, а выполняемыми функциями: всё, что выполняет эти функции, служит деньгами.

1. Мера стоимости. Деньги измеряют ценность товара и выражают её в цене. Велосипед стоит 15 000 рублей — стоимость получила числовое выражение, товары стали сравнимыми.
2. Средство обращения. Деньги — посредник в сделке «товар — деньги — товар». Покупатель отдаёт 80 рублей и получает хлеб немедленно: обмен разорван во времени на две части.
3. Средство платежа. Деньги передаются без встречного движения товара в тот же момент: зарплата, налог, штраф, погашение кредита.
4. Средство накопления (сбережения). Деньги хранят покупательную способность на будущее. Отложенные 5 000 рублей превращаются в покупку через полгода.
5. Мировые деньги. Валюта обслуживает расчёты между странами: контракт российской и китайской фирм оплачивается в юанях.
6. Инфляция обесценивает деньги. Устойчивый рост общего уровня цен означает, что на ту же сумму покупают меньше товаров.

Разбор примеров

Пример 1. Обмен без денег. Рыбак хочет получить топор, кузнецу рыба не нужна. Сделка срывается, хотя оба заинтересованы в обмене. Вывод: бартер требует двойного совпадения потребностей — именно эта трудность породила деньги.

Пример 2. Ценник в магазине. На пачке гречки указано «96 руб.», рядом на рисе — «112 руб.». Числа позволяют мгновенно сравнить ценность двух разных продуктов. Вывод: работает функция меры стоимости — деньги измеряют, ещё не переходя из рук в руки.

Пример 3. Оплата картой. Ученик прикладывает карту, со счёта списывается 250 рублей и зачисляется кафе. Наличные купюры не двигались, изменились записи в банковских системах. Вывод: безналичные деньги — записи на счетах — выполняют те же функции, что и купюры.

Пример 4. Копилка и рост цен. Школьник два года копил 3 000 рублей на самокат стоимостью 3 000 рублей, но через два года самокат стоит 3 600. Накопление сохранило сумму, но не покупательную способность. Вывод: инфляция бьёт прежде всего по функции накопления.

Пример 5. Причина роста цен. Государство напечатало денег вдвое больше, а количество товаров осталось прежним. Продавцы поднимают цены, потому что денег в обороте много, а товаров мало. Вывод: главная причина инфляции — избыток денежной массы относительно объёма произведённых благ.

Таблица

Типичные ошибки

Отождествление денег с богатством. Ошибка возникает из бытового мышления «много купюр = много благ». Купюра сама по себе — бумага; её ценность создаётся товарами, которые на неё можно купить. Неправильно: «Напечатаем больше денег — станем богаче». Правильно: «Богатство страны — произведённые товары и услуги».

Смешение функций обращения и платежа. Обе связаны с передачей денег, различие — во встречном товаре. Неправильно: «Выплата стипендии — средство обращения». Правильно: «Выплата стипендии — средство платежа, товар навстречу не движется».

Мнение, что безналичные деньги «ненастоящие». Ошибка держится на привычке видеть деньги физически. Правильно: безналичные средства выполняют все функции денег и защищены законом наравне с наличными.

Подмена инфляции подорожанием одного товара. Рост цены помидоров зимой — сезонное явление, а не инфляция. Правильно: инфляция — устойчивый рост общего уровня цен на большинство товаров и услуг.

Утверждение «инфляция вредит всем одинаково». Проигрывают получатели фиксированных доходов и владельцы сбережений; выигрывают заёмщики, возвращающие обесценившийся долг.

Пошаговый алгоритм

1. Прочитайте условие задачи и выделите, что происходит с деньгами: их измеряют, передают, откладывают.
2. Определите, движется ли навстречу деньгам товар или услуга.
3. Если движется одновременно — функция средства обращения; если товара нет или он передан раньше — средство платежа.
4. Если деньги только называют цену и не переходят из рук в руки — мера стоимости.
5. Если деньги изымают из оборота на будущее — средство накопления.
6. Если расчёт идёт между странами — мировые деньги.
7. Для задач про инфляцию сравните две величины: рост денежной массы и рост объёма товаров.
8. Проверьте вывод контрольным вопросом: «Какую роль деньги играют именно в этой сделке?» — ответ должен совпасть с названной функцией.

Как запомнить

Пять функций сворачиваются в цепочку «ИЗМЕРИЛ — ОБМЕНЯЛ — ЗАПЛАТИЛ — НАКОПИЛ — ВЫВЕЗ»: мера стоимости, средство обращения, средство платежа, накопление, мировые деньги.

Различение обращения и платежа держится на вопросе: «Товар пришёл сразу?» Да — обращение, нет — платёж.

Суть инфляции удерживает формула-образ: денег больше — товаров столько же — цены вверх.