Стихотворения для первоклассников — тренажёр для 1 класса

Что такое стихотворение

Стихотворение — это текст, который написан особыми короткими строчками. Строчки в стихах называют строки или стихи. Их удобно читать нараспев, как песенку.

У стихотворения есть два помощника: ритм и рифма.

Ритм — это ровное чередование ударов, как шаги или хлопки. Когда читаешь стихи, хочется хлопать в ладоши в такт. Попробуй прохлопать: «Наша Та-ня гром-ко пла-чет». Получается ровно, как марш.

Рифма — это созвучные концы строк. Слова звучат похоже: *мячик — плачет*, *кошка — окошко*, *снежок — дружок*.

У каждого стихотворения есть тема — то, о ком или о чём оно рассказывает. Тема отвечает на вопрос: «Про кого это? Про что это?»

Как найти тему и рифму

Правила простые. Запомни их по порядку.

Как найти тему:

• Прочитай стихотворение целиком, не спеша.
• Спроси себя: «Про кого или про что здесь говорится?»
• Найди слова, которые повторяются или встречаются чаще всего.
• Ответь одним-двумя словами: «Про зиму», «Про щенка», «Про то, как мальчик учился читать».

Темы в стихах для первоклассников чаще всего такие: про детей, про природу (времена года, дождь, солнце), про животных, про игрушки, про школу.

Как найти рифму:

• Смотри только на конец строки — на последнее слово.
• Прочитай вслух последние слова двух строк.
• Если концы звучат похоже — это рифма.
• Рифма чаще всего связывает 1-ю и 2-ю строки или 1-ю и 3-ю, 2-ю и 4-ю.

Главное: рифма — это про звук, а не про смысл. Слова *кошка* и *собака* — про животных, но не рифма. А *кошка* и *ложка* — рифма, хотя это совсем разные вещи.

Примеры с разбором

Пример 1.

*Наша Таня громко плачет:* *Уронила в речку мячик.*

Про кого говорится? Про девочку Таню. Что случилось? Уронила мячик. Тема — про девочку и её игрушку. Теперь рифма. Последние слова: *плачет* и *мячик*. Читаем вслух: «плАчет — мЯчик». Концы звучат похоже: «-ачет» и «-ячик». Это рифма.

Пример 2.

*Идёт бычок, качается,* *Вздыхает на ходу.*

Здесь героем стал бычок — игрушка. Тема — про игрушечного бычка. Слова *качается* и *на ходу* не рифмуются. Значит, рифма спрятана дальше, в следующих строках. Так бывает: рифмуются 1-я строка с 3-й, а 2-я с 4-й.

Пример 3.

*Белая берёза* *Под моим окном* *Принакрылась снегом,* *Точно серебром.*

Про что стихотворение? Про берёзу в снегу. Тема — про зимнюю природу. Ищем рифму. Конец 2-й строки — *окном*. Конец 4-й строки — *серебром*. «Ом — ом». Это рифма. А 1-я и 3-я строки (*берёза — снегом*) не рифмуются — так тоже разрешено.

Пример 4.

*Уронили мишку на пол,* *Оторвали мишке лапу.*

Тема — про игрушку, которую пожалели. Рифма: *на пол — лапу*. Звучит почти одинаково: «а-пол — ла-пу». Это неточная рифма, но она есть.

Пример 5.

*Мохнатый серый котик* *Улёгся на животик.*

Тема — про кота. Рифма: *котик — животик*. Совпадает целый кусочек «-отик».

Таблица: рифма или не рифма

Типичные ошибки

Ошибка 1. Ищут рифму по смыслу. Ученик видит слова *снег* и *зима* и говорит: «Рифма!» Но рифма — это похожее звучание, а не похожая тема. Проверка простая: произнеси оба слова вслух, послушай хвостики.

Ошибка 2. Смотрят на начало слова. *Кот* и *корова* начинаются одинаково, но это не рифма. Рифма живёт в конце слова. Прикрой начало слова пальцем и слушай остаток.

Ошибка 3. Считают рифмой любые слова с буквой «а» на конце. *Луна — трава* — рифма, потому что совпадает «-на/-ва»? Нет, здесь совпал только звук «а» с ударением — такая рифма очень слабая. А вот *луна — стена* — настоящая рифма. Нужно, чтобы совпадал ударный слог и всё, что за ним.

Ошибка 4. Тему называют слишком длинно. Ученик пересказывает всё стихотворение вместо ответа. Тема — это коротко: два-три слова. «Про осенний лес», а не весь текст заново.

Ошибка 5. Ищут рифму только в соседних строках. Если 1-я и 2-я строки не рифмуются, ребёнок решает, что рифмы нет. Надо проверить и 3-ю, и 4-ю строку.

Алгоритм действий

Когда тебе дали стихотворение, действуй так:

1. Прочитай текст вслух целиком.
2. Спроси: «Кто главный герой? Что здесь происходит?»
3. Назови тему двумя-тремя словами: про животное, про природу, про детей.
4. Выпиши или подчеркни последнее слово каждой строки.
5. Прочитай эти слова вслух подряд, слушай хвостики.
6. Соедини стрелочками те, что звучат похоже, — это и есть рифмы.
7. Проверь себя: если убрать одно слово из пары, стих потеряет складность.

Как запомнить

• «Рифма живёт в хвостике». Слово — как зверёк. Голова — начало, хвостик — конец. Рифма прячется в хвостике.
• «Спой строчку». Если стих можно пропеть или прохлопать — это стихотворение, а не рассказ.
• «Правило пальчика». Закрой начало слова пальцем. Осталось «-ошка» и «-ошка»? Рифма!
• «Вопрос-ключик к теме». Задай два вопроса: «Про кого?» и «Про что?» Ответ и будет темой.
• Придумывай рифмы сам, играя: мяч — врач, каша — Маша, дом — сом, лужа — стужа. Чем больше играешь, тем быстрее слышишь рифму в чужих стихах.