Информационные процессы — тренажёр для 7 класса

Определение

Информационный процесс — это последовательность действий с информацией, выполняемая человеком, живым организмом или техническим устройством для получения нужного результата. Четыре основных информационных процесса: сбор, хранение, обработка и передача информации.

Информация сама по себе не существует отдельно от действий с ней: её кто-то получает, где-то удерживает, как-то изменяет и кому-то отправляет. Каждое такое действие имеет начало, конец и участников, поэтому и называется процессом.

Участник информационного процесса называется субъектом. Субъектом выступает человек (ученик записывает домашнее задание), животное (пчела передаёт танцем направление к цветам), техническое устройство (датчик измеряет температуру и отправляет данные в контроллер).

Тема занимает опорное место в курсе 7 класса: на понятии информационного процесса строятся дальнейшие разделы — кодирование, измерение информации, устройство компьютера. Компьютер изучается именно как универсальное устройство для автоматической работы с информацией.

Ключевые правила

Информационный процесс всегда описывается тремя обязательными элементами: что за информация, кто (или что) с ней работает, какое действие выполняется.

1. Сбор информации — получение сведений об объекте или явлении из окружающего мира. Сбор включает наблюдение и измерение. Пример: метеоролог снимает показания термометра и барометра.
2. Хранение информации — фиксация сведений на носителе для использования в будущем. Носитель — бумага, флеш-память, магнитный диск, память человека. Пример: список класса записан в журнал.
3. Обработка информации — получение новой информации из имеющейся по определённым правилам. Обработка меняет либо содержание, либо форму представления. Пример: по оценкам за четверть вычисляется средний балл.
4. Передача информации — перемещение сведений от источника к приёмнику по каналу связи. Пример: диктор (источник) → радиоволны (канал) → слушатель (приёмник).
5. Направление передачи задаёт роли: кто отправляет — источник, кто получает — приёмник. При ответной реплике роли меняются местами.
6. Помехи — искажения сигнала в канале связи. Шум на улице мешает расслышать собеседника, царапина на диске портит запись.

Разбор примеров

Пример 1. Ученик решает уравнение 3x + 6 = 18. Условие уравнения — исходная информация, ответ x = 4 — новая. Ученик применяет правила равносильных преобразований: переносит слагаемое, делит обе части на 3. Вывод: получение нового знания из имеющегося по правилам — обработка информации.

Пример 2. Библиотекарь расставляет книги по алфавиту. Набор книг остаётся прежним, ни одной новой не появилось — изменился только порядок. Сортировка меняет форму организации данных, а не их содержание. Вывод: обработка бывает двух видов — с получением нового содержания (вычисление) и с изменением формы (сортировка, кодирование, перевод).

Пример 3. Разговор по мобильному телефону. Говорящий — источник, слушающий — приёмник, канал связи — радиоволны и оборудование сотовой сети. Голос преобразуется в электрический сигнал, передаётся, затем восстанавливается в звук. Вывод: передача требует обязательного преобразования информации в сигнал, понятный каналу.

Пример 4. Фотография сохраняется на карту памяти. Матрица фотоаппарата собрала информацию о свете (сбор), процессор преобразовал её в файл формата JPEG (обработка), карта памяти зафиксировала файл (хранение). Вывод: реальная задача почти всегда объединяет несколько процессов в цепочку.

Пример 5. Светофор показывает зелёный сигнал пешеходу. Светофор — источник, пешеход — приёмник, канал связи — свет (зрительный канал). Густой туман играет роль помехи. Вывод: источником информации не обязательно является человек — им может быть устройство или природный объект.

Таблица

Типичные ошибки

Смешение хранения и передачи. Ошибка возникает из-за того, что оба процесса не меняют содержание информации. Различие — в цели: хранение сохраняет сведения во времени, передача перемещает их в пространстве. Неправильно: «запись лекции в тетрадь — передача». Правильно: «запись в тетрадь — хранение, объяснение учителя вслух — передача».

Обработкой называют любое действие. Причина — слишком широкое понимание слова «обработать». Обработка обязательно даёт новую информацию или новую форму. Неправильно: «копирование файла — обработка». Правильно: «копирование — хранение (создание второй копии), а перевод текста на английский — обработка».

Путаница источника и приёмника. Роли определяются по направлению движения информации, а не по важности участника. Неправильно: «на уроке источник — ученик, ведь он главный». Правильно: «учитель объясняет — учитель источник, ученик приёмник; ученик отвечает — роли меняются».

Канал связи считают только проводом. Причина — привычка к технике. Каналом служит любая среда, переносящая сигнал: воздух для звука, свет для зрения, бумага для письма. Правильно: «при разговоре в классе канал связи — воздух».

Носитель путают с информацией. Флешка — предмет, файл на ней — информация. Неправильно: «я потерял информацию — сломалась флешка» как утверждение о равенстве. Правильно: «носитель повреждён, поэтому информация стала недоступна».

Пошаговый алгоритм

1. Прочитайте описание ситуации и назовите информацию, о которой идёт речь.
2. Определите субъектов: кто или что действует с этой информацией.
3. Проверьте, появляется ли новая информация или меняется её форма — если да, перед вами обработка.
4. Проверьте, фиксируется ли информация на носителе для будущего — если да, это хранение.
5. Проверьте, перемещается ли информация от одного объекта к другому — если да, это передача; укажите источник, канал и приёмник.
6. Проверьте, поступают ли сведения из внешнего мира впервые — если да, это сбор.
7. Составьте цепочку процессов в порядке их выполнения, если процессов несколько.
8. Проверьте результат: у каждого названного процесса должны быть указаны субъект, вид информации и результат действия; при передаче — все три элемента схемы.

Как запомнить

Четыре процесса удерживает в памяти формула СХОП: Сбор — Хранение — Обработка — Передача.

Схему передачи запоминает цепочка из трёх звеньев: источник → канал → приёмник. Проверочный вопрос к любой ситуации: «Кто говорит? Через что? Кто слышит?»

Соответствие процессов частям компьютера удерживает связка: ввод — память — процессор — сеть. Клавиатура собирает, диск хранит, процессор обрабатывает, сетевая карта передаёт.

Различие хранения и передачи фиксирует пара слов: хранение — во времени, передача — в пространстве.