Место человека в системе органического мира. Науки о человеке — тренажёр для 8 класса

Определение

Человек разумный (*Homo sapiens*) — это биологический вид отряда Приматы класса Млекопитающие, обладающий сознанием, членораздельной речью и способностью к труду. Систематическое положение человека определяется по строению тела, типу размножения и родству с другими организмами, а его особые качества — по способу существования в обществе.

Биология 8 класса начинается с этой темы потому, что весь дальнейший курс — анатомия, физиология и гигиена — опирается на два факта: тело человека устроено по общему для млекопитающих плану, но работа этого тела подчинена социальным условиям жизни.

Биосоциальная природа человека означает единство двух начал: биологического (клетки, ткани, органы, обмен веществ, наследственность) и социального (речь, мышление, труд, культура, нормы поведения). Ребёнок наследует строение тела от родителей, а речь и мышление получает только в человеческом обществе.

Термины темы прозрачны по происхождению: *рудимент* — от латинского *rudimentum* «зачаток», *атавизм* — от *atavus* «отдалённый предок», *антропология* — от греческого *anthropos* «человек» и *logos* «учение».

Ключевые правила

Место человека в системе органического мира устанавливается последовательным перечислением таксонов от крупного к мелкому, а не одним признаком.

1. Систематическое положение записывается по нисходящей: царство Животные → тип Хордовые → подтип Позвоночные → класс Млекопитающие → отряд Приматы → надсемейство Человекообразные обезьяны → семейство Люди (Гоминиды) → род Человек → вид Человек разумный. Пример: наличие позвоночника относит человека к подтипу Позвоночные, а выкармливание детёныша молоком — к классу Млекопитающие.
2. Сходство доказывает родство, различие — самостоятельность вида. Сходство человека и шимпанзе (около 98,5 % совпадающих нуклеотидных последовательностей ДНК, четыре группы крови, общие болезни) доказывает общего предка, но не тождество.
3. Рудимент есть у всех людей, атавизм — у единиц. Копчик — рудимент, хвост у новорождённого — атавизм.
4. Отличия человека от животных сводятся к четырём признакам: прямохождение, членораздельная речь, абстрактное мышление, труд с изготовлением орудий. Бобр строит плотину по врождённой программе, человек проектирует плотину заранее.
5. Каждая наука о человеке имеет свой предмет: анатомия отвечает на вопрос «как устроено», физиология — «как работает», гигиена — «как сохранить здоровье».

Разбор примеров

Пример 1. Копчик из 4–5 сросшихся позвонков. Кость сохранилась у каждого человека, но хвоста не образует и служит лишь местом прикрепления мышц таза. Недоразвитый орган, имеющийся у всех особей вида, — рудимент; вывод: предки человека имели хвост.

Пример 2. Новорождённый с удлинённым хвостовым отделом. Признак проявляется крайне редко, у отдельных детей, и удаляется хирургически. Возврат к признаку далёких предков у единичных особей — атавизм; вывод: гены хвостообразования сохранились, но обычно заблокированы.

Пример 3. S-образный позвоночник и сводчатая стопа. Изгибы позвоночника пружинят при ходьбе, свод стопы гасит удар о землю, таз широкий и чашевидный, большой палец стопы не противопоставлен. Такой комплекс признаков обслуживает прямохождение; вывод: перечисленные особенности отличают человека от человекообразных обезьян.

Пример 4. Ребёнок произносит слово «мама». Речевые зоны коры (центры Брока и Вернике) и гортань с низко расположенными голосовыми связками дают физическую возможность речи, но слова ребёнок усваивает от окружающих людей. Вывод: биологическое строение создаёт условие, социальная среда — содержание; в этом суть биосоциальной природы.

Пример 5. Аппендикс и мышцы ушной раковины. Червеобразный отросток слепой кишки длиной 6–8 см утратил роль в переваривании клетчатки, ушные мышцы не поворачивают ушную раковину. Оба органа сохранились у всех людей в уменьшенном виде — рудименты.

Таблица

Типичные ошибки

Ошибка «человек произошёл от современной обезьяны». Возникает из-за сокращённого пересказа теории эволюции. Неправильно: «человек произошёл от шимпанзе». Правильно: человек и шимпанзе — потомки общего вымершего предка, разошедшиеся примерно 6–7 млн лет назад.

Смешение рудиментов и атавизмов. Причина — оба явления доказывают родство с животными. Неправильно: «аппендикс — атавизм». Правильно: аппендикс есть у всех — рудимент; сплошной волосяной покров тела встречается у единиц — атавизм.

Отрицание биологической природы человека. Возникает из-за акцента на разуме. Неправильно: «человек не животное, у него есть сознание». Правильно: человек — животное по строению и обмену веществ и социальное существо по способу жизни.

Подмена предмета наук. Неправильно: «анатомия изучает работу сердца». Правильно: строение сердца изучает анатомия, работу сердца — физиология.

Пропуск таксонов при ответе. Неправильно: «человек относится к млекопитающим и приматам». Правильно: цепочка приводится полностью, от царства до вида, без пропуска типа и семейства.

Пошаговый алгоритм

1. Прочитайте вопрос и определите, что требуется: систематическое положение, доказательство родства, отличие или название науки.
2. Для систематического положения выпишите таксоны сверху вниз, начиная с царства Животные.
3. К каждому таксону подберите признак-обоснование: хорда у зародыша — тип Хордовые, молочные железы — класс Млекопитающие, хватательная кисть и ногти — отряд Приматы.
4. Для доказательства родства выберите группу фактов: сходство строения, рудименты, атавизмы, сходство ДНК и эмбрионов.
5. Проверьте частоту признака: встречается у всех — рудимент, у отдельных особей — атавизм.
6. Для отличий назовите признак и его биологическое обеспечение: речь — центры Брока и Вернике, труд — противопоставленный большой палец кисти.
7. Для вопроса о науке назовите её и предмет одной формулой: «наука — изучает — что именно».
8. Проверьте ответ: все ли требуемые пункты названы, не перепутаны ли рудимент с атавизмом и анатомия с физиологией, приведён ли пример к каждому утверждению.

Как запомнить

• Цепочка таксонов: «Цари Типа Классных Отрядов Семьями Родят Виды» — Царство, Тип, Класс, Отряд, Семейство, Род, Вид.
• Три главные науки — формула «АФГ»: Анатомия — «какое», Физиология — «как работает», Гигиена — «как беречь».
• Рудимент — «редкий в работе, но у всех»; атавизм — «атака предков на одного».
• Четыре отличия человека — слово «ПРМТ»: Прямохождение, Речь, Мышление, Труд.
• Биосоциальность в одну строку: тело — от природы, речь — от общества.