Второстепенные члены предложения: дополнение, обстоятельство — тренажёр для 8 класса

Раздел 1 — Определение

Дополнение — это второстепенный член предложения, который обозначает предмет, связанный с действием или признаком, и отвечает на вопросы косвенных падежей: *кого? чего? кому? чему? кого? что? кем? чем? о ком? о чём?* Обстоятельство — второстепенный член предложения, обозначающий условия протекания действия (место, время, причину, цель, способ) и отвечающий на вопросы *где? когда? как? почему? зачем? при каком условии?*

Оба члена предложения входят в состав распространённого предложения и подчиняются главному слову по способу управления (дополнение) или примыкания и слабого управления (обстоятельство). Дополнение чаще всего зависит от глагола-сказуемого, реже — от существительного, прилагательного, наречия: *читал книгу, чтение книги, довольный результатом*.

Место темы в курсе 8 класса определяется задачей: научиться безошибочно строить схему предложения перед изучением односоставных и осложнённых конструкций. Без различения дополнения и обстоятельства невозможен корректный синтаксический разбор.

В графическом разборе дополнение подчёркивается пунктирной линией, обстоятельство — линией «штрих-точка».

Раздел 2 — Ключевые правила

Разграничение дополнений и обстоятельств опирается на два признака одновременно: вопрос от главного слова и значение зависимого слова.

1. Прямое дополнение обозначает предмет, на который действие переходит полностью, и выражается формой винительного падежа без предлога при переходном глаголе: *написал (что?) сочинение*.
2. Прямое дополнение стоит в родительном падеже в двух случаях: при отрицании (*не написал сочинения*) и при обозначении части целого (*выпил молока*).
3. Косвенное дополнение — любое дополнение в форме винительного падежа с предлогом или в форме других косвенных падежей: *думал о поездке, помогал брату, горжусь победой*.
4. Обстоятельство выражается наречием, деепричастием и деепричастным оборотом, существительным с предлогом, инфинитивом цели, фразеологизмом: *шёл медленно; шёл, напевая; шёл к реке; приехал учиться; работал спустя рукава*.
5. Разряд обстоятельства определяется по смысловому вопросу, а не по способу выражения: *в понедельник* — обстоятельство времени, *в лесу* — обстоятельство места, хотя форма слов одинакова.
6. Спорный случай решается подстановкой: если к слову задаётся падежный вопрос и слово называет предмет — перед вами дополнение; если задаётся обстоятельственный вопрос — обстоятельство.

Раздел 3 — Разбор примеров

Пример 1. Ученик решил трудную задачу. Глагол *решил* переходный, слово *задачу* стоит в винительном падеже без предлога и называет предмет, полностью охваченный действием. Вывод: *задачу* — прямое дополнение.

Пример 2. Ученик не решил трудной задачи. Появление частицы *не* переводит винительный падеж в родительный, но синтаксическая роль сохраняется: действие по-прежнему направлено на предмет. Вывод: *задачи* — прямое дополнение в родительном падеже при отрицании.

Пример 3. Мы говорили о задаче полчаса. От сказуемого *говорили* к слову *о задаче* задаётся падежный вопрос *о чём?* — косвенное дополнение (предложный падеж с предлогом). К сочетанию *полчаса* задаётся вопрос *как долго?* — обстоятельство времени, выраженное существительным без предлога. Вывод: одна и та же падежная форма (винительный без предлога) даёт обстоятельство, если слово обозначает меру времени, а не предмет.

Пример 4. Туристы шли по узкой тропе. — Дети соскучились по дому. В первом предложении вопрос *шли где?* — обстоятельство места. Во втором вопрос *соскучились по чему?* — косвенное дополнение. Вывод: предлог *по* сам по себе ничего не решает, работает только смысловой вопрос.

Пример 5 (синтаксический разбор). Утром бабушка испекла внукам пирог с яблоками. Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, полное, неосложнённое. Грамматическая основа: *бабушка испекла*. Второстепенные члены: *утром* — обстоятельство времени (наречие), *внукам* — косвенное дополнение (дательный падеж), *пирог* — прямое дополнение (винительный без предлога), *с яблоками* — несогласованное определение (*пирог какой?*).

Раздел 4 — Таблица

Раздел 5 — Типичные ошибки

Смешение дополнения и подлежащего в винительном падеже. Ошибка возникает при совпадении форм именительного и винительного падежей. Неправильно: в предложении *Мать любит дочь* считать *дочь* подлежащим по порядку слов. Правильно: подлежащее — *мать* (производитель действия), *дочь* — прямое дополнение; порядок слов роли не играет.

Автоматическое отнесение существительного с предлогом к обстоятельству. Причина — привычка ориентироваться на форму, а не на вопрос. Неправильно: *думал (где?) о доме*. Правильно: *думал (о чём?) о доме* — косвенное дополнение.

Признание дополнением любого слова в винительном падеже. Существительное в В. п. без предлога может обозначать меру. Неправильно: *шёл (что?) километр* — дополнение. Правильно: *шёл (сколько?) километр* — обстоятельство меры.

Неверное определение разряда обстоятельства причины и цели. Смешение возникает из-за близости вопросов *почему?* и *зачем?*. Неправильно: *ушёл (почему?) лечиться*. Правильно: *ушёл (зачем?) лечиться* — обстоятельство цели, выраженное инфинитивом.

Отнесение инфинитива к сказуемому во всех случаях. Неправильно: в предложении *Брат попросил помочь* считать *попросил помочь* составным глагольным сказуемым. Правильно: действия относятся к разным лицам, поэтому *помочь* — дополнение.

Раздел 6 — Пошаговый алгоритм

1. Выделите грамматическую основу — подлежащее и сказуемое.
2. Найдите слово, к которому относится анализируемый второстепенный член, и поставьте от него вопрос.
3. Определите, падежный вопрос получен или обстоятельственный.
4. При падежном вопросе проверьте форму: винительный без предлога (или родительный при отрицании и части целого) — прямое дополнение, остальные — косвенное.
5. При обстоятельственном вопросе установите разряд по значению, сверяясь с таблицей.
6. Для сомнительного случая замените слово синонимичной формой: если возможна замена наречием (*шёл по тропе → шёл там*) — обстоятельство; если местоимением (*думал о доме → думал о нём*) — дополнение.
7. Подчеркните член предложения нужной линией, укажите часть речи и падеж.
8. Проверьте результат: перечитайте предложение без выделенного слова — дополнение убирает объект действия, обстоятельство убирает условие действия, а смысл сказуемого остаётся полным.

Раздел 7 — Как запомнить

Ориентир для прямого дополнения — формула «переходный глагол + В. п. без предлога». Если глагол сочетается со словами *вижу, беру, строю* в конструкции без предлога, дополнение прямое.

Ключевые слова-подсказки для разрядов обстоятельств: *из-за, от, по причине* — причина; *для, ради, чтобы* + инфинитив — цель; *при, в случае* — условие; *несмотря на, вопреки* — уступка.

Проверочная пара для запоминания разницы: «шёл по дороге» (где? — обстоятельство) — «скучал по дороге» (по чему? — дополнение). Одинаковая форма, разный вопрос, разная роль.