Развитие общества: реформы и революции. Общественный прогресс — тренажёр для 8 класса
8 класс • Обществознание
Тренажёр по теме «Развитие общества: реформы и революции. Общественный прогресс» для 8 класса на объяснять понятия «реформа» и «революция» и чем они отличаются, характеризовать понятие «общественный прогресс» и его критерии, различать прогресс и регресс в развитии общества. Задания соответствуют разделу «ФРП по обществознанию, 8 класс: Изменение общества. Реформы и революции. Общественный прогресс и его критерии. Глобализация» федеральной рабочей программы. 15 заданий с автоматической проверкой ответов, подсказками и разбором решения. Заниматься можно бесплатно, без регистрации.
Задания в теме
Загружаем задание…
Справка
Проверено методистом
Елена ВоронцоваКандидат педагогических наукИсточник
[1] Примерная основная образовательная программа основного общего образования, раздел «ФРП по обществознанию, 8 класс: Изменение общества. Реформы и революции. Общественный прогресс и его критерии. Глобализация», ФГОС ООО.
Что нужно уметь по этой теме
- объяснять понятия «реформа» и «революция» и чем они отличаются
- характеризовать понятие «общественный прогресс» и его критерии
- различать прогресс и регресс в развитии общества
- приводить исторические примеры реформ и революций
- объяснять противоречивый характер прогресса
- характеризовать глобализацию как процесс развития современного общества
Соответствие программе
Кодификатор ФИПИ: 2.4, 2.5
ФРП: ФРП по обществознанию, 8 класс: Изменение общества. Реформы и революции. Общественный прогресс и его критерии. Глобализация
Часы по ФРП на раздел: 5
Прогресс по этой теме: 0 верно, 0 неверно, 0 пропущено из 15 заданий.
Как разобраться в теме: полный разбор
Раздел 1 — Определение
Реформа — это постепенное преобразование какой-либо стороны общественной жизни, проводимое властью и не разрушающее основ существующего строя. Революция — коренной, быстрый и обычно насильственный переворот, меняющий основы общественного и государственного устройства.
Общество изменяется непрерывно: меняются техника, законы, формы собственности, положение социальных групп. Курс обществознания 8 класса рассматривает два основных способа таких изменений — эволюционный (реформы) и радикальный (революции), а также направление изменений.
Общественный прогресс — направление развития общества от менее совершенных форм к более совершенным, сопровождающееся ростом возможностей человека. Противоположное направление — регресс, движение от высшего к низшему, утрата ранее достигнутого.
Глобализация — процесс усиления взаимосвязей и взаимозависимости стран, экономик и культур, превращающий человечество в единое целое. Глобализация показывает, как изменения одного общества немедленно затрагивают все остальные.
Раздел 2 — Ключевые правила
Реформа и революция различаются по четырём признакам: субъекту, темпу, глубине изменений и цене преобразований.
- Субъект. Реформу проводит действующая власть «сверху», революцию совершают массы «снизу». Пример: крестьянскую реформу 1861 года подписал император, Февральскую революцию 1917 года совершили восставшие рабочие и солдаты Петрограда.
- Темп и глубина. Реформа изменяет часть системы за годы, революция ломает всю систему за месяцы. Пример: судебная реформа 1864 года изменила суд, но сохранила самодержавие.
- Цена. Реформа сохраняет стабильность, революция сопровождается разрушениями, жертвами, гражданскими конфликтами.
- Критерии прогресса. Прогресс измеряют развитием производства и техники, ростом уровня и продолжительности жизни, расширением прав и свобод, уровнем образования, гуманностью общественных отношений.
- Противоречивость прогресса. Прогресс в одной сфере способен вызвать регресс в другой, поэтому оценка изменения требует указания критерия. Пример: развитие промышленности повышает благосостояние и одновременно разрушает природную среду.
- Критерий-ориентир. Гуманистический критерий признан главным: прогрессивно то, что расширяет свободу и возможности человека.
Раздел 3 — Разбор примеров
Пример 1. Отмена крепостного права в России (1861). Александр II законом освободил крестьян, сохранив монархию, сословия и помещичье землевладение. Изменение проведено властью, постепенно, без слома государства — перед нами классическая реформа. Вывод: сохранение основ строя при изменении его части — признак реформы.
Пример 2. Великая французская революция (1789–1799). Восставшие уничтожили абсолютную монархию, сословные привилегии и феодальные повинности, приняли Декларацию прав человека и гражданина. Изменена сама основа устройства, движущая сила — массы, ход сопровождался террором. Вывод: коренной слом строя силами «снизу» — революция.
Пример 3. Промышленный переворот XVIII–XIX веков. Машинное производство увеличило объём товаров, продолжительность жизни и грамотность, но породило детский труд, 14-часовой рабочий день, загрязнение городов. По техническому критерию — прогресс, по гуманистическому в краткосрочной перспективе — регресс. Вывод: одно и то же событие оценивается по-разному в зависимости от выбранного критерия.
Пример 4. Реформы Петра I. Флот, промышленность, армия, образование выросли за четверть века, но опорой преобразований стало усиление крепостничества и рекрутчина. Изменения шли «сверху», строй сохранился и укрепился — реформы, при этом их цена оказалась крайне высокой. Вывод: реформа не тождественна безболезненности.
Пример 5. Глобализация цифровых технологий. Интернет дал доступ к знаниям и мировому рынку труда, одновременно усилив зависимость экономик и угрозу утраты национальных культурных особенностей. Вывод: глобализация — процесс противоречивый, соединяющий выгоды и риски.
Раздел 4 — Таблица
| Признак | Реформа | Революция |
|---|---|---|
| Субъект изменений | действующая власть, государство | народные массы, оппозиционные силы |
| Направление | «сверху вниз» | «снизу вверх» |
| Темп | медленный, годы и десятилетия | быстрый, месяцы |
| Глубина | частичное изменение сферы жизни | коренной слом общественного строя |
| Отношение к строю | сохраняет основы | уничтожает основы |
| Способ | правовой акт, закон, указ | восстание, вооружённая борьба |
| Пример | судебная реформа 1864 года | Октябрьская революция 1917 года |
| Критерий прогресса | Показатель прогресса | Показатель регресса |
|---|---|---|
| Технический | рост производительности труда | упадок производства, утрата технологий |
| Демографический | рост продолжительности жизни | рост смертности, вымирание |
| Правовой | расширение прав и свобод | введение рабства, ограничение свобод |
| Культурный | рост грамотности, доступ к образованию | закрытие школ, падение грамотности |
| Гуманистический | рост возможностей человека | обесценивание жизни человека |
Раздел 5 — Типичные ошибки
Смешение реформы и революции по масштабу. Ошибка возникает от мысли «большое изменение = революция». Неправильно: «отмена крепостного права — революция, ведь освобождены миллионы». Правильно: изменение проведено императором и сохранило монархию, значит — реформа.
Отождествление прогресса с любым изменением. Изменение нейтрально, прогресс — оценочная характеристика направления. Неправильно: «появление оружия массового поражения — прогресс, ведь техника развилась». Правильно: технический прогресс, соединённый с угрозой человечеству, то есть противоречивое изменение.
Оценка прогресса без указания критерия. Спор возникает там, где собеседники применяют разные мерки. Неправильно: «эпоха индустриализации — однозначно прогресс». Правильно: «прогресс по экономическому критерию, регресс по экологическому».
Представление о революции как о чём-то исключительно политическом. Термин применяют и к сферам производства и знания: неолитическая, промышленная, научно-техническая революции. Правильно: революция — коренной переворот в любой сфере.
Понимание глобализации как только выгоды. Глобализация несёт единый рынок и обмен знаниями, а также экономическую зависимость, распространение кризисов и стандартизацию культур.
Раздел 6 — Пошаговый алгоритм
- Прочитайте описание события и выделите, что именно изменилось.
- Определите субъект изменений: власть или массы.
- Установите темп: постепенно за годы или резко за месяцы.
- Проверьте судьбу основ строя: сохранены — реформа, разрушены — революция.
- Назовите критерий, по которому оцениваете направление: технический, правовой, культурный, гуманистический.
- Сопоставьте последствия по выбранному критерию с исходным состоянием: улучшение — прогресс, ухудшение — регресс.
- Найдите обратную сторону изменения и сформулируйте противоречие.
- Проверьте ответ: в нём должны быть названы тип изменения, критерий оценки, конкретный исторический пример.
Раздел 7 — Как запомнить
- Формула различения: реформа = «сверху + часть + закон», революция = «снизу + основы + слом».
- Слова-маркеры реформы в тексте задания: указ, закон, манифест, преобразование, постепенно.
- Слова-маркеры революции: восстание, свержение, переворот, захват власти, уничтожение строя.
- Критерии прогресса по первым буквам — «ПРОГРЕСС ТЕЛО»: Техника, Естественная продолжительность жизни, Личные права, Образование; вершина — гуманизм.
- Формула противоречивости: «плюс в одной сфере = минус в другой» (завод даёт рабочие места и загрязняет реку).
Частые вопросы
Чем реформа отличается от революции?
Реформа — постепенное, частичное изменение без слома строя; революция — быстрое, коренное изменение всей общественной системы.
Что такое общественный прогресс?
Направление развития общества от менее совершенного к более совершенному, от низшего к высшему.
Что такое регресс?
Движение общества от высшего к низшему, возврат к устаревшим формам и деградация.
Что такое глобализация?
Процесс усиления взаимосвязи стран мира в экономике, политике и культуре.