Литературные сказки русских и зарубежных писателей — тренажёр для 4 класса

Определение

Литературная сказка — это сказка, которую придумал и записал один писатель, поставив под текстом своё имя. Такая сказка живёт в книге в неизменном виде: слова автора нельзя переставить или пересказать по-своему, как это делали сказители.

Народная сказка передавалась из уст в уста, у неё нет автора — её сочинил народ. Поэтому у «Морозко» или «Сивки-Бурки» существует много вариантов, а у «Аленького цветочка» вариант один — тот, что написал Сергей Тимофеевич Аксаков.

Раздел «Литературная сказка» в 4 классе знакомит с тремя писателями-сказочниками: датчанином Х. К. Андерсеном, русскими писателями В. М. Гаршиным и С. Т. Аксаковым. На их произведениях ученик учится видеть три главные части любой сказки: сюжет, героев и идею.

Ключевые правила

Литературная сказка разбирается по трём опорам: сюжет — герои — идея. Запомни правила работы с ней.

1. Автор известен и указан на обложке. «Сказку о жабе и розе» написал Всеволод Михайлович Гаршин — значит, пересказать её «другими словами» как народную нельзя.
2. Сюжет — цепочка событий: что случилось сначала, потом, чем закончилось. В «Аленьком цветочке»: отец уезжает за подарками → срывает цветок → дочь уходит к чудищу → чудище превращается в принца.
3. Герои делятся на главных и второстепенных, добрых и злых. Главный герой тот, вокруг кого строятся события: в «Аленьком цветочке» — младшая дочь купца.
4. Идея — главная мысль, ради которой написана сказка. Идея «Аленького цветочка»: настоящая любовь видит красоту души, а не внешность.
5. Волшебство в литературной сказке служит идее. Чудесное превращение чудища показывает силу верного слова, а не просто удивляет читателя.
6. Сравнивать сказки нужно по одинаковым признакам: сюжет с сюжетом, герой с героем, идея с идеей.

Разбор примеров

Пример 1. С. Т. Аксаков, «Аленький цветочек». Купец срывает цветок в чужом саду и обещает прислать чудищу одну из дочерей. Младшая дочь едет добровольно, привыкает к доброму хозяину и признаётся ему в любви — чары спадают. Вывод: сюжет держится на обещании и верности, идея — доброе сердце сильнее страшного облика.

Пример 2. В. М. Гаршин, «Сказка о жабе и розе». Рядом растут прекрасная роза и злая жаба, которая хочет её «слопать». Розу срезают для умирающего мальчика, и она радует его в последние минуты. Вывод: герои противопоставлены (красота и злоба), идея — красота нужна людям, а зло бессильно перед добрым делом.

Пример 3. Х. К. Андерсен, «Дикие лебеди». Одиннадцать братьев превращены мачехой в лебедей, Элиза плетёт рубашки из крапивы и молчит, терпя обиды. Молчание и труд возвращают братьям человеческий облик. Вывод: сюжет — испытание, идея — любовь сестры и терпение побеждают злое колдовство.

Пример 4. Х. К. Андерсен, «Гадкий утёнок». Птенца гонят с птичьего двора за некрасивый вид, он зимует один, а весной оказывается лебедем. Вывод: герой меняется по ходу сюжета, идея — насмешки не отменяют истинной ценности того, над кем смеются.

Пример 5. В. М. Гаршин, «Лягушка-путешественница». Лягушка летит на прутике, который несут утки, но от хвастовства раскрывает рот и падает в болото. Вывод: короткий сюжет с неожиданным концом, идея — хвастовство губит даже удачную выдумку.

Таблица сравнения

Типичные ошибки

Смешение литературной и народной сказки. Ошибка появляется, когда ученик видит волшебство и сразу говорит «народная». Неправильно: «„Аленький цветочек“ — русская народная сказка». Правильно: «„Аленький цветочек“ — литературная сказка С. Т. Аксакова».

Пересказ вместо сюжета. Ученик перечисляет все подробности подряд и теряет главное. Неправильно: длинный рассказ обо всех подарках купца. Правильно: 4–5 событий по цепочке «завязка → испытание → развязка».

Идея подменяется темой. Тема отвечает на вопрос «о чём?», идея — «чему учит?». Неправильно: «Идея „Лягушки-путешественницы“ — о лягушке и утках». Правильно: «Сказка учит не хвастаться».

Главным назван второстепенный герой. Ошибка возникает, если герой просто понравился. Неправильно: «Главный герой „Сказки о жабе и розе“ — мальчик». Правильно: «Главные герои — роза и жаба, мальчик — второстепенный».

Сравнение по разным признакам. Неправильно: «У Андерсена волшебство, а у Гаршина грустный конец». Правильно: сравнивать концовку с концовкой, чудо с чудом.

Пошаговый алгоритм разбора

1. Прочитай имя автора и название — запиши их вместе.
2. Определи, литературная сказка перед тобой или народная (есть ли автор).
3. Назови героев и отметь, кто главный, кто второстепенный.
4. Составь цепочку событий из 4–5 пунктов — получится сюжет.
5. Найди, что изменилось с героем к концу, — там прячется идея.
6. Сформулируй идею одним предложением по образцу «Сказка учит…».
7. Для сравнения двух сказок заполни таблицу: автор, герой, сюжет, идея.
8. Проверь себя: подтверждается ли идея строками текста; если строк нет — идея выбрана неверно.

Как запомнить

Три автора запоминаются по буквам А-Г-А: Андерсен — Гаршин — Аксаков. Первый и последний писали большие волшебные сказки, средний — короткие сказки-притчи.

План разбора запоминается формулой СГИ: Сюжет — Герои — Идея. Проговори её как вопросы: «Что случилось? Кто участвовал? Чему учит?»

Отличить литературную сказку помогает слово-ориентир «подпись»: есть подпись автора — литературная, нет подписи — народная.