Стихи русских поэтов о природе — тренажёр для 3 класса

Что такое стихи о природе

Лирическое стихотворение — это стихи, в которых поэт рассказывает не о событиях, а о своих чувствах и о том, что он видит и переживает. Когда поэт пишет о лесе, реке, снеге или весеннем дожде, он на самом деле делится настроением: радостью, грустью, восхищением, тревогой.

Поэт рисует словами, как художник — красками. Такая словесная картина называется образ. Например, у Сергея Есенина: «Белая берёза под моим окном принакрылась снегом, точно серебром». Здесь берёза не просто стоит в снегу — она будто надела серебряное покрывало. Это и есть образ: мы сразу видим картину и чувствуем восхищение поэта.

Настроение стихотворения — это чувство, которое остаётся у нас после чтения. Оно может быть радостным, светлым, спокойным, задумчивым, печальным, торжественным, тревожным.

Образные средства: чем поэт рисует картину

Образные средства — это особые слова и выражения, которые помогают поэту передать чувство и создать картину.

• Эпитет — красочное определение, отвечает на вопрос «какой?» и передаёт отношение поэта: *золотая осень, кроткая улыбка, седая зима, ленивый ветер*.
• Сравнение — одно явление сравнивается с другим со словами *как, будто, словно, точно, похож на*: «снег точно серебро».
• Олицетворение — неживое изображается как живое, оно действует, чувствует, говорит: *зима злится, лес проснулся, метель поёт, дождик бродит по саду*.
• Метафора — скрытое сравнение без слов «как» и «будто»: *огонь рябины, ковёр из листьев*.
• Звукопись — повтор звуков, который помогает услышать природу: шипящие «ш, с, щ» — шорох листьев и вьюгу, «р» — гром и грохот.

Помогают настроению и знаки: восклицательные предложения делают речь торжественной, многоточие — задумчивой, а вопрос — удивлённой.

Примеры с разбором

1. Ф. Тютчев: «Зима недаром злится, прошла её пора — весна в окно стучится и гонит со двора». Зима *злится*, весна *стучится* и *гонит* — это олицетворение: два времени года ведут себя как живые, будто ссорятся. Настроение — весёлое, бодрое, шутливое. Мы чувствуем: весна обязательно победит.

2. С. Есенин: «Улыбнулась солнцу сонная земля». Земля *улыбнулась* и она *сонная* — олицетворение и эпитет вместе. Картина: раннее утро после зимы, всё только просыпается. Настроение — нежное, светлое, ласковое.

3. А. Пушкин: «Мороз и солнце; день чудесный!» Эпитет *чудесный* и восклицательный знак. Короткая строчка, а настроение — радостное, звонкое, праздничное, как морозное сияющее утро.

4. И. Никитин: «Здравствуй, гостья-зима! Просим милости к нам». Поэт обращается к зиме, как к человеку, и называет её *гостьей* — олицетворение. Настроение — приветливое, торжественное, как встреча дорогого гостя.

5. Ф. Тютчев: «Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора». Эпитеты *первоначальной*, *дивная* и слово *короткая* рядом с *дивная* создают настроение тихого любования и лёгкой грусти: красота есть, но она скоро уйдёт.

Настроение и его приметы

Типичные ошибки

1. Пересказывать стихи своими словами. Ученик говорит: «Тут про то, как зима уходит». Но лирика — это чувства, а не сюжет. Ошибка возникает потому, что дети привыкли к рассказам, где главное — события.
2. Путать эпитет с обычным определением. *Деревянный стол* — просто признак, а *седая зима* — эпитет, он рисует образ и передаёт отношение. Проверка: обычное определение сообщает факт, эпитет вызывает картинку и чувство.
3. Путать сравнение и олицетворение. В сравнении есть слова *как, будто, словно, точно*. В олицетворении их нет, зато неживое действует как живое.
4. Читать стихи «по запятым» и с однообразным гудением. Пауза делается там, где заканчивается мысль, а не в конце каждой строчки.
5. Определять настроение по теме, а не по словам. «Стихи про осень — значит, грустно». Но осень бывает и золотой, праздничной. Смотреть надо на слова автора.

Алгоритм разбора стихотворения

1. Прочитай стихотворение целиком про себя, не торопясь.
2. Ответь: какую картину ты увидел? Какое время года, время суток, погода?
3. Найди и подчеркни образные слова: эпитеты, сравнения, олицетворения, метафоры.
4. Задай себе вопрос: что я чувствую — радость, покой, грусть, восторг? Назови настроение одним-двумя словами.
5. Объясни, какими средствами создано настроение: «Настроение светлое, потому что поэт пишет *улыбнулась*, *весёлый*, ставит восклицательный знак».
6. Подумай, меняется ли настроение внутри стихотворения (иногда начало грустное, а конец светлый).
7. Подготовь выразительное чтение: расставь паузы (/), отметь слова, которые надо выделить голосом, выбери темп и громкость.
8. Прочитай вслух так, будто ты сам увидел эту картину.

Как запомнить

• «Как, будто, словно, точно» — четыре слова-сторожа сравнения. Увидел одно из них — перед тобой сравнение.
• Олицетворение = «оживление». Спроси: «Может ли так делать человек?» Ветер *поёт*, мороз *рисует* — да, значит, оживление.
• Эпитет — это «краска». Убери слово: картинка потускнеет? Значит, эпитет.
• Правило трёх «К» для чтения: Картина (представь) — Kакое чувство (назови) — Как звучит (голос под настроение).
• Настроение удобно проверять «погодой души»: солнечно, ясно, пасмурно, ветрено. Подобрал «погоду» — назвал настроение.