Стихи русских поэтов о природе — тренажёр для 2 класса

Стихи о природе: что это такое

Стихи о природе — это короткие поэтические тексты о временах года для внимательного читателя. Поэт смотрит на снег, дождь или берёзу и передаёт своё чувство словами.

В таких стихах есть рифма — созвучные окончания строк: «зима — сама». Есть ритм — ровное чередование ударных слогов, как стук в барабан. Благодаря им стихотворение звучит как песенка.

Главное в стихах о природе — не сообщение о погоде, а чувство поэта. Пушкин, Тютчев, Фет, Есенин, Некрасов писали об одном снеге по-разному. Один радуется зиме, другой грустит у окна.

Во втором классе ты учишься трём делам сразу. Читать стихи выразительно, слышать их настроение и находить красивые слова.

Ключевые правила работы со стихами

Стихотворение о природе всегда несёт настроение, и его слышно в словах. Держи в голове пять правил.

1. Настроение — это чувство, которое передаёт стихотворение: радость, грусть, тревога, покой. У Некрасова «Славная осень!» — радость, у Фета «Печальная берёза» — тихая грусть.
2. Эпитет — красивое слово-описание, отвечает на вопрос «какой?». В строке «пушистые снега» слово «пушистые» рисует мягкий снег, как одеяло.
3. Сравнение — одно похоже на другое, рядом стоят слова «как», «точно», «словно», «будто». У Есенина берёза укрылась снегом, «точно серебром».
4. Олицетворение — неживое ведёт себя как живое существо. У Тютчева «зима недаром злится» — зима сердится, как человек.
5. При чтении вслух делай паузу в конце строки и на запятых. Голос поднимай на восклицании, понижай на точке.

Разбор примеров

Пример первый: «Вот север, тучи нагоняя, дохнул, завыл — и вот сама идёт волшебница зима» (А. Пушкин). Север дышит, воет и гонит тучи, зима идёт ногами. Вывод: перед нами олицетворение, читаем строки бодро, с силой в голосе.

Пример второй: «Белая берёза под моим окном принакрылась снегом, точно серебром» (С. Есенин). Слово «точно» соединяет снег и серебро, снег блестит так же ярко. Вывод: это сравнение, настроение спокойное и любующееся, читаем тихо и медленно.

Пример третий: «Печальная берёза у моего окна» (А. Фет). Дерево не умеет печалиться, но поэт дал ему своё чувство. Вывод: «печальная» — эпитет, он сразу задаёт грустное настроение всему стихотворению.

Пример четвёртый: «Славная осень! Здоровый, ядрёный воздух усталые силы бодрит» (Н. Некрасов). Три слова подряд хвалят осень: славная, здоровый, ядрёный. Вывод: настроение радостное, восклицательный знак требует громкого и сильного голоса.

Пример пятый: «Уж тает снег, бегут ручьи, в окно повеяло весною» (А. Плещеев). Ручьи бегут, как дети на перемене, весна дышит в окно. Вывод: настроение лёгкое и ожидающее, читаем светло, с улыбкой в голосе.

Таблица образных слов и настроения

Типичные ошибки

Ошибка «читаю быстро, как скороговорку». Ученик спешит и глотает конец строки. Стих превращается в набор слов, чувство пропадает. Неправильно: прочитать четыре строки на одном дыхании. Правильно: пауза после каждой строки, вдох перед новым предложением.

Ошибка «настроение — это про погоду». Ученик путает время года и чувство поэта. Неправильно: «Настроение зимнее». Правильно: «Настроение радостное, поэт любуется первым снегом».

Ошибка «красивое слово — любое длинное». Ученик называет образным слово «стихотворение» или «берёза». Эти слова просто называют предмет. Правильно: искать слова-описания — «пушистый», «серебряный», «злится».

Ошибка «сравнение без слова-помощника». Ученик считает сравнением любое красивое место. Правильно: проверь, есть ли «как», «точно», «словно», «будто». Нет такого слова — значит, перед тобой эпитет или олицетворение.

Ошибка «читаю с одинаковым голосом». Ученик произносит грустные и радостные строки одинаково ровно. Правильно: сначала определи настроение, потом выбери голос — тихий или звонкий.

Пошаговый алгоритм работы со стихотворением

1. Прочитай стихотворение про себя целиком, не останавливаясь.
2. Найди непонятные слова и спроси их значение у взрослого.
3. Представь картинку: какое время года, что ты видишь.
4. Определи настроение одним словом: радость, грусть, покой, тревога.
5. Подчеркни карандашом слова-описания, отвечающие на вопрос «какой?».
6. Найди слова «как», «точно», «словно» — рядом прячется сравнение.
7. Найди неживые предметы, которые действуют как живые.
8. Отметь знаки в конце строк: точка, восклицание, многоточие.
9. Прочитай вслух, меняя силу голоса по настроению.
10. 10. Проверь себя: назови настроение и два образных слова из текста.

Как запомнить

Три приёма прячутся в подсказке «Какой? Как будто? Как живой?». Первый вопрос ловит эпитет, второй — сравнение, третий — олицетворение.

Запомни короткое правило чтения: «Точка — вниз, восклицание — вверх, запятая — вдох». Голос падает в конце мысли и взлетает на восклицании.

Настроение проверяй по лицу. Прочитал строку — какое лицо получилось: улыбка, тихая грусть или удивление? Такое настроение и назови вслух.