Русская литература XVIII века: Ломоносов, Державин, Радищев — тренажёр для 9 класса

Определение

Русская литература XVIII века — это литература эпохи классицизма и Просвещения, созданная в России после петровских реформ и подчинённая задаче воспитания гражданина и прославления разумного государства. Ключевые фигуры периода — М.В. Ломоносов, Г.Р. Державин, А.Н. Радищев.

Классицизм опирается на культ разума, строгую иерархию жанров, единство места, времени и действия в драме, чёткое деление героев на добродетельных и порочных. Просвещение добавляет к этому веру в силу знания и в возможность исправить общество через воспитание и законы.

Петровские реформы дали литературе светский характер: вместо житий и летописей появляются ода, сатира, трагедия, путешествие. Литература становится государственным делом — писатель обращается не к Богу, а к монарху и к согражданам.

Место темы в курсе 9 класса: XVIII век — мост между древнерусской словесностью и золотым веком Пушкина. Без реформы стиха Ломоносова и без разговорной смелости Державина язык Пушкина невозможен.

Ключевые правила

Литература XVIII века строится на пяти принципах, которые нужно знать наизусть и применять при анализе любого текста эпохи.

1. Иерархия жанров определяет содержание и язык произведения. Высокие жанры (ода, трагедия, эпопея) говорят о государстве и героях; низкие (комедия, басня, сатира) — о частном человеке и пороках.
2. Реформа стихосложения Ломоносова (совместно с В.К. Тредиаковским) заменила силлабический стих (равное число слогов) силлабо-тоническим — правильным чередованием ударных и безударных слогов. Пример: ямб в строке «Царе́й и ца́рств земны́х отра́да» — ударения на 2, 4, 6, 8 слогах.
3. Теория трёх штилей связывает лексику с жанром: высокий штиль (славянизмы) — ода; средний — трагедия, элегия, дружеское письмо; низкий (просторечие) — комедия, басня, песня. Смешивать штили классицизм запрещает.
4. Ода — ведущий жанр классицизма: торжественное стихотворение, прославляющее монарха, победу или величие Отечества, написанное чаще всего четырёхстопным ямбом десятистишными строфами.
5. Гражданский пафос обязателен: личное чувство подчиняется общественному долгу. Даже в лирике автор говорит от лица разума и государства.

Разбор примеров

Пример 1. Ломоносов, «Ода на день восшествия… 1747 года»: «Науки юношей питают, / Отраду старым подают…» Ода посвящена императрице Елизавете, но центральная строфа прославляет не монарха, а науку. Лексика высокая («отрада», «питают», «сладость»), синтаксис — развёрнутый период с перечислением. Вывод: Ломоносов использует канон похвальной оды как оболочку для просветительской программы — так классицизм соединяется с Просвещением.

Пример 2. Ломоносов, «Может собственных Платонов / И быстрых разумом Невтонов / Российская земля рождать». Античное имя и имя английского учёного поставлены рядом с «российской землёй». Приём — сопоставление России с мировой культурой. Вывод: ода утверждает достоинство нации через науку, а не только через военные победы; это прямое продолжение петровской идеи европеизации.

Пример 3. Державин, «Фелица»: «А я, проспавши до полудни, / Курю табак и кофе пью…» Похвала Екатерине II соседствует с бытовым автопортретом ленивого вельможи. Лексика низкого штиля («проспавши», «табак») вторгается в высокий жанр. Вывод: Державин разрушает теорию трёх штилей, смешивая высокое и низкое, и вводит в оду живой, индивидуальный характер автора.

Пример 4. Державин, «Властителям и судиям»: «Ваш долг есть: сохранять законы, / На лица сильных не взирать…» Переложение 81-го псалма превращается в обвинение земным правителям, которые «злодействам попускают». Ода из хвалебной становится обличительной. Вывод: Державин расширяет жанр — поэт получает право судить власть, а не только славить её.

Пример 5. Радищев, «Путешествие из Петербурга в Москву», глава «Любани»: пахарь работает в праздник, потому что шесть дней в неделю трудится на барина. Повествователь ведёт диалог с крестьянином, а вывод делает сам: «Страшись, помещик жестокосердый». Жанр путешествия позволяет соединить очерк, диалог, оду и публицистику. Вывод: Радищев переводит идеи Просвещения из области отвлечённого разума в область социального протеста — за книгу он был приговорён к смертной казни, заменённой сибирской ссылкой.

Таблица

Типичные ошибки

Смешение классицизма и сентиментализма. Ошибка возникает из-за того, что оба направления существуют в XVIII веке. Неправильно: «Ломоносов изображает чувства простого человека». Правильно: чувства частного человека — предмет сентиментализма (Карамзин), Ломоносов же пишет о государстве и разуме.

Утверждение, что Ломоносов «придумал» силлабо-тонику в одиночку. Причина — упрощение школьного пересказа. Правильно: реформу начал Тредиаковский («Новый и краткий способ…», 1735), Ломоносов завершил её в «Письме о правилах российского стихотворства» (1739), распространив тонику на все размеры и на ямб.

Оценка «Фелицы» как обычной хвалебной оды. Ошибка от чтения только первых строф. Правильно: новизна текста — в ироничном самоизображении автора и в бытовой лексике, что нарушает канон высокого штиля.

Превращение Радищева в революционера-атеиста. Причина — известная формула «бунтовщик хуже Пугачёва». Правильно: Радищев — просветитель, он требует отмены крепостного права и законности, опираясь на теорию естественного права, а не призывает к немедленному восстанию во всех главах.

Подмена анализа пересказом. Ученик перечисляет главы «Путешествия» вместо разбора приёма. Правильно: указать жанр эпизода, лексику, позицию повествователя и сделать вывод о его функции.

Пошаговый алгоритм анализа произведения XVIII века

1. Определите жанр текста: ода, сатира, путешествие, комедия.
2. Соотнесите жанр с иерархией классицизма: высокий, средний или низкий.
3. Определите размер и тип рифмовки: четырёхстопный ямб и десятистишие — признак классицистической оды.
4. Выпишите 3–5 примеров лексики и укажите штиль каждого слова (славянизм, нейтральное, просторечие).
5. Установите, соблюдён канон или нарушен: совпадают ли штиль и жанр.
6. Назовите адресата и цель высказывания: похвала, обличение, просветительская программа.
7. Свяжите вывод с эпохой: какая идея Просвещения или петровской реформы отражена.
8. Проверьте результат: приведите цитату, подтверждающую каждый тезис; если цитаты нет — тезис снимается.

Как запомнить

• «Три Л Ломоносова»: Ломка силлабики → Лестница штилей → Лавры оды.
• Формула Державина: «Ода + быт = живой человек». Всё, что в тексте XVIII века выглядит бытовым и ироничным внутри похвалы, — почерк Державина.
• Даты-опоры: 1739 — «Письмо о правилах российского стихотворства»; 1747 — ода Ломоносова; 1782 — «Фелица»; 1790 — «Путешествие из Петербурга в Москву».
• Цепочка трёх имён: Ломоносов строит канон → Державин его расшатывает → Радищев выводит литературу в политику.