И.С. Тургенев: «Бежин луг» из «Записок охотника» — тренажёр для 6 класса
6 класс • Литература
Тренажёр по теме «И.С. Тургенев: «Бежин луг» из «Записок охотника»» для 6 класса на пересказывать сюжет рассказа «Бежин луг» и характеризовать образы крестьянских мальчиков, объяснять роль пейзажа в рассказе Тургенева, анализировать народные поверья и легенды, рассказанные детьми. Задания соответствуют разделу «ФРП по литературе, 6 класс: И.С. Тургенев — «Бежин луг», образы крестьянских детей, роль пейзажа» федеральной рабочей программы. 10 заданий с автоматической проверкой ответов, подсказками и разбором решения. Заниматься можно бесплатно, без регистрации.
Задания в теме
Загружаем задание…
Справка
Проверено методистом
Елена ВоронцоваКандидат педагогических наукИсточник
[1] Примерная основная образовательная программа основного общего образования, раздел «ФРП по литературе, 6 класс: И.С. Тургенев — «Бежин луг», образы крестьянских детей, роль пейзажа», ФГОС ООО.
Что нужно уметь по этой теме
- пересказывать сюжет рассказа «Бежин луг» и характеризовать образы крестьянских мальчиков
- объяснять роль пейзажа в рассказе Тургенева
- анализировать народные поверья и легенды, рассказанные детьми
- определять авторскую позицию по отношению к крестьянским детям
Соответствие программе
Кодификатор ФИПИ: ФРП.Лит.6.Тургенев.1, ФРП.Лит.6.Тургенев.2
ФРП: ФРП по литературе, 6 класс: И.С. Тургенев — «Бежин луг», образы крестьянских детей, роль пейзажа
Прогресс по этой теме: 0 верно, 0 неверно, 0 пропущено из 10 заданий.
Как разобраться в теме: полный разбор
Определение
«Бежин луг» — это рассказ И.С. Тургенева из цикла «Записки охотника» (опубликован в 1851 году), в котором заблудившийся охотник ночует у костра с пятью крестьянскими мальчиками и слушает их истории о нечистой силе.
Цикл «Записки охотника» объединяет очерки и рассказы о жизни русской деревни времён крепостного права. Рассказчик — барин с ружьём, который путешествует по Орловской и соседним губерниям и записывает увиденное. Такая позиция даёт ему право наблюдать и не вмешиваться.
Сюжет рассказа прост: охотник блуждает по незнакомой местности, выходит к реке, видит два огня и подходит к детям, стерегущим табун лошадей в ночном. Ночное — летний выпас лошадей, когда их пасут прохладной ночью, а не в дневную жару; такую работу поручали деревенским мальчикам.
Место темы в программе 6 класса — переход от событийного пересказа к анализу. Здесь почти нет внешнего действия: главное происходит в разговорах детей и в описаниях природы.
Ключевые правила
Рассказ «Бежин луг» держится на трёх опорах: пейзаже, портретах мальчиков и рассказанных ими историях — разбор ведётся по этим трём линиям.
- Пейзаж в рассказе выполняет четыре работы: движет сюжет, задаёт настроение, раскрывает характеры и обрамляет композицию. Пример: охотник заблудился именно потому, что наступили сумерки и «всё кругом быстро чернело и утихало».
- Композиция рассказа — кольцевая: прекрасный июльский день в начале и сияющее утро в конце, а между ними тревожная ночь. Пример: рассказ открывается словами о «прекрасном июльском дне», а завершается тем, как «хлынули сперва алые, потом красные, золотые потоки молодого, горячего света».
- Портрет каждого мальчика строится на одной главной детали, которая объясняет характер. Пример: у Павлуши «взгляд смотрел умно и прямо», и он единственный не боится идти один к реке.
- Истории детей — не выдумки авторов, а былички: короткие устные рассказы о встрече человека с нечистой силой, которые рассказчик и слушатели считают правдой. Пример: домовой на бумажной фабрике — типичная быличка с точным местом действия.
- Авторская позиция выражена не прямо, а через отбор деталей: восхищение талантом детей соединено с жалостью к их судьбе. Пример: сухая приписка в конце о гибели Павла звучит сильнее любых рассуждений.
Разбор примеров
Пример 1. Портрет Павлуши. Тургенев пишет, что мальчик был «неказистый», с большой головой и бледным лицом, «но глядел он очень умно и прямо, и в голосе у него звучала сила». Внешняя невзрачность спорит с внутренней силой. Вывод: у Тургенева портрет строится на контрасте, и главное в нём — глаза и голос.
Пример 2. Ночной пейзаж перед встречей. Охотник видит «страшную бездну» вместо знакомой равнины, ночь надвигается «грозовой тучей». Пространство теряет привычные очертания, и герой пугается. Вывод: пейзаж передаёт состояние человека — тревога героя показана через изменившуюся природу.
Пример 3. Быличка о Тришке. Ильюша рассказывает, как в деревне ждали антихриста Тришку во время солнечного затмения, а испугались бочара Вавилы с пустым жбаном на голове. Страшное объясняется просто и смешно. Вывод: народное поверье вырастает из реального события, которое люди не сумели объяснить.
Пример 4. История Васи и голос из реки. Костя рассказывает о мальчике, утонувшем в реке, а Павлуша признаётся, что слышал у воды голос, звавший его. Дети считают это предвестием смерти. Вывод: былички связывают героев между собой и готовят финал рассказа.
Пример 5. Финальная фраза. Автор сообщает: Павел в том же году «убился, упав с лошади». Ни жалоб, ни объяснений — только факт. Вывод: сдержанность усиливает горечь, и читатель сам чувствует несправедливость ранней гибели самого одарённого мальчика.
Таблица. Пять мальчиков у костра
| Имя | Возраст | Портретная деталь | Что рассказал | Черта характера |
|---|---|---|---|---|
| Федя | около 14 лет | нарядная рубаха, сапоги, сын богатых родителей | почти ничего, задаёт вопросы | чувство превосходства, снисходительность |
| Павлуша | около 12 лет | большая голова, неказистый вид, умный прямой взгляд | о Тришке (продолжение), о голосе Васи | смелость, здравый смысл, деловитость |
| Ильюша | около 12 лет | сжатые губы, сдвинутые брови, щурится на огонь | о домовом, псаре Ермиле, барине, Тришке | суеверность, память на подробности |
| Костя | около 10 лет | худое лицо в веснушках, большие чёрные глаза | о русалке и Гавриле, об Акулине, о Васе | впечатлительность, поэтичность, жалость |
| Ваня | около 7 лет | лежит под рогожей, видна русая голова | о «божьих звёздочках», «что пчёлки роятся» | тихая радость, любовь к сестре |
Типичные ошибки
Пейзаж считают украшением. Ошибка возникает из привычки пропускать описания при чтении. Неправильно: «Тургенев описал природу, чтобы было красиво». Правильно: «Описание надвигающейся ночи объясняет, почему охотник заблудился, и передаёт его тревогу».
Мальчиков путают между собой. Причина — похожий возраст Ильюши и Кости. Неправильно: «Костя рассказал про домового». Правильно: «Про домового на фабрике рассказал Ильюша, а про русалку — Костя».
Автора считают насмешником. Ошибка появляется, если читать былички как глупые выдумки. Неправильно: «Тургенев смеётся над тёмными крестьянскими детьми». Правильно: «Тургенев показывает богатое воображение детей и сочувствует им, хотя сам в поверья не верит».
Пересказ подменяют перечислением историй. Причина — соблазн пересказать всё подряд. Неправильно: «Сначала одна страшная история, потом другая, потом третья». Правильно: назвать рассказчика, суть быличкии её роль — например, история о Васе готовит финал.
Рассказчика отождествляют с Тургеневым полностью. Охотник — литературный герой, через которого автор смотрит на деревню; его слова принадлежат образу рассказчика, а не биографии писателя.
Пошаговый алгоритм разбора
- Определите границы пейзажа: найдите описания дня, вечера, ночи и утра и отметьте их в тексте.
- Назовите функцию каждого описания: завязка (заблудился), нагнетание тревоги, фон для рассказов, светлый финал.
- Выпишите имя мальчика и одну портретную деталь из текста — обязательно цитату.
- Свяжите деталь с поступком: кто побежал за собаками, кто молчал, кто говорил больше всех.
- Определите тему каждой былички: домовой, русалка, водяной, покойник, предвестие смерти.
- Найдите реальное объяснение поверья, если оно есть в тексте (Вавила со жбаном вместо Тришки).
- Сформулируйте авторскую позицию через два слова: восхищение и сочувствие — и подтвердите каждое цитатой.
- Проверьте результат: на каждое утверждение о герое или пейзаже приходится цитата или конкретный эпизод; если цитаты нет — вывод не доказан.
Как запомнить
Порядок знакомства с мальчиками (Федя, Павлуша, Ильюша, Костя, Ваня) держится фразой: «Фёдор Помог Ильюше Купить Валенки». Возраст при этом убывает: 14 — 12 — 12 — 10 — 7.
Композиция запоминается формулой «День → Вечер → Ночь → Утро»: свет в начале, тьма в середине, свет в конце.
Роль пейзажа сводится к четырём словам-ориентирам: завязка, настроение, характер, рамка.
Разница терминов: быличка — рассказ о встрече с нечистой силой, в правдивость которой верят; сказка — вымысел, в который никто не верит.
Частые вопросы
Сколько крестьянских мальчиков описано в «Бежином луге»?
Пятеро: Федя, Павлуша, Илюша, Костя и Ваня.
Какую роль играет пейзаж в рассказе «Бежин луг»?
Пейзаж создаёт атмосферу таинственности, подчёркивает красоту природы и является полноправным героем рассказа.
Как называются народные рассказы о нечистой силе, которые рассказывают мальчики?
Былички — народные рассказы о встречах с нечистой силой.
Каково отношение автора к крестьянским детям в «Бежином луге»?
Автор восхищается их духовным богатством, наблюдательностью и поэтичностью.