Экологические факторы и их влияние на организмы — тренажёр для 5 класса

Определение

Экологические факторы — это условия окружающей среды, которые действуют на живые организмы и влияют на их рост, размножение и выживание. Наука, изучающая такие связи, называется экологией.

Любой организм живёт не в пустоте: на него постоянно давят температура, свет, влага, соседние живые существа и деятельность человека. Часть факторов помогает организму (тепло весной запускает рост растений), часть ограничивает его (мороз убивает всходы).

Учёные разделили все воздействия среды на три группы: абиотические (неживая природа), биотические (живая природа) и антропогенные (человек). Такое деление помогает точно объяснить, почему в тайге растут ели, а в пустыне — саксаул.

В курсе биологии 5 класса тема связывает понятия «среда обитания» и «приспособленность организмов»: сначала определяют факторы среды, затем — черты строения, которые появились у организма в ответ на эти факторы.

Ключевые правила

Экологические факторы делятся на три группы по источнику воздействия — неживая природа, живая природа, человек.

1. Абиотический фактор исходит от неживой природы: свет, температура, вода, воздух, состав почвы, солёность, ветер. Пример: длина светового дня запускает у берёзы осенний листопад.
2. Биотический фактор — воздействие одних организмов на другие: поедание, опыление, конкуренция, паразитизм. Пример: пчела переносит пыльцу яблони и обеспечивает образование плодов.
3. Антропогенный фактор — любое влияние деятельности человека: вырубка леса, распашка степи, выброс отходов, создание заповедников. Пример: осушение болота лишает жизни клюкву и журавлей.
4. Каждый фактор действует в определённых пределах. Слишком мало и слишком много — одинаково вредно: без воды растение засыхает, при затоплении корни гниют без воздуха.
5. Факторы действуют совместно, но результат определяет тот, которого не хватает больше всего. В пустыне достаточно света и тепла, а рост растений ограничивает вода.
6. Антропогенный фактор бывает и отрицательным, и положительным. Загрязнение реки уничтожает рыбу, а зарыбление и очистные сооружения восстанавливают её население.

Разбор примеров

Пример 1. Кактус в пустыне. Стебель кактуса запасает воду, листья превращены в колючки, корни расходятся у поверхности. Действует абиотический фактор — недостаток влаги и высокая температура. Вывод: строение организма отражает главный ограничивающий фактор среды.

Пример 2. Волк и заяц. Волк поедает зайцев, поэтому численность зайцев снижается; когда зайцев мало, часть волков гибнет от голода. Здесь работает биотический фактор — пищевые связи. Вывод: организмы в природе регулируют численность друг друга.

Пример 3. Лишайники в городе. На стволах деревьев у оживлённой дороги лишайники исчезают, а в загородном лесу растут густо. Причина — антропогенный фактор: выхлопные газы. Вывод: чувствительные организмы служат показателями чистоты воздуха.

Пример 4. Подснежник в весеннем лесу. Подснежник цветёт в апреле, пока на деревьях нет листьев. Абиотический фактор — освещённость: под сомкнутыми кронами света для цветения уже не хватит. Вывод: организмы приспосабливают сроки жизни к изменению фактора.

Пример 5. Свалка у леса. Пластик не разлагается десятилетиями, ежи и птицы гибнут, запутавшись в упаковке, почва отравляется. Антропогенный фактор действует отрицательно. Вывод: последствия загрязнения сохраняются намного дольше самого действия человека.

Таблица

Типичные ошибки

Ошибка 1. Отнесение человека к биотическим факторам. Возникает из-за того, что человек — живой организм. Договорённость учёных иная: влияние человека выделено в отдельную группу из-за его силы и масштаба. Неправильно: «Вырубка леса — биотический фактор». Правильно: «Вырубка леса — антропогенный фактор».

Ошибка 2. Путаница «фактор» и «среда обитания». Среда обитания — место жизни (водная, наземно-воздушная, почвенная, организменная), фактор — конкретное условие внутри этой среды. Неправильно: «Вода — среда для рыбы, значит, это не фактор». Правильно: «Рыба живёт в водной среде, а солёность и температура воды — абиотические факторы».

Ошибка 3. Мнение, что антропогенное влияние всегда вредно. Возникает из-за примеров о загрязнении. Создание заповедников, посадка лесополос, очистка рек — тоже антропогенные факторы, но положительные.

Ошибка 4. Отнесение природных явлений к деятельности человека. Лесной пожар от молнии — абиотический фактор, пожар от непотушенного костра — антропогенный. Ошибку убирает вопрос: «Кто источник — природа или человек?»

Ошибка 5. Пропуск косвенных связей. Ученик пишет: «Осушение болота вредит только болотным растениям». Правильно: пересыхают ручьи, мелеет река, исчезают рыбы и птицы — цепочка последствий тянется дальше.

Пошаговый алгоритм

1. Прочитайте описание и найдите организм, о котором идёт речь.
2. Выделите условие, которое на него действует (температура, хищник, вырубка).
3. Определите источник условия: неживая природа, другой организм или человек.
4. Назовите группу фактора: абиотический, биотический, антропогенный.
5. Опишите результат воздействия: организм выжил, приспособился, снизил численность или погиб.
6. Проверьте ответ вопросом: «Исчезнет ли этот фактор, если убрать людей?» Ответ «да» — фактор антропогенный.

Как запомнить

Три группы легко удерживает в памяти формула «А — Б — А»: Абиотические (неживое), Биотические (живое), Антропогенные (человек).

Ключи к корням слов: «био» — жизнь, значит биотический фактор идёт от живых существ; приставка «а-» означает отрицание, значит абиотический — «безжизненный», от неживой природы; «антропос» по-гречески — человек.

Проверочная фраза для любого задания: «Солнце — камень — ветер» (абиотические), «зверь — растение — гриб» (биотические), «топор — труба — трактор» (антропогенные).